第(1/3)頁

    緊接著，落入李閱“眼簾”的，是兩個圓圓矮矮的紅色小“人”。

    它們圓墩墩的，高不到一米，像是兩顆番薯，又像是兩個長了手腳的菠蘿。

    米尼米妮——本體的回憶中冒出了它們的名字，李閱也一下掌握了這兩個小東西與自己的關(guān)系……

    搭檔？

    李閱不知道腦靈怎么會有搭檔，也不明白腦靈的搭檔為什么不是腦靈，只是第一時間涌起的親近感讓李閱放棄對他們發(fā)起攻擊，而是下意識地回憶更多。

    回憶的畫面有些支離破碎，不過主要是這兩顆紅色的小番薯不斷伸長了手臂，頻繁地、從各個角度把藏書庫書架上的書籍遞過來放在桌上；而李閱與旁邊的腦靈們則動用意念翻書，孜孜不倦地閱讀著什么。

    翻譯，對，李閱憶起了，藏書庫中的腦靈……基本工作是翻譯——將藏書室的各種書籍翻譯成惡魔通用語，傳念給奴隸學(xué)者。

    對于惡魔而言，知識既重要也不重要——畢竟，你無法指望一個滿腦子殺戮與奴役的惡魔……有耐心去學(xué)習(xí)改良小麥的方法。

    但是同樣，藏書庫本身就是一座知識的寶藏，只不過其中的知識深奧而又龐雜，要進行永無止盡的傳承與梳理。

    于是，某一任城主便布置了任務(wù)，利用腦靈能夠“閱讀”書上意志的能力，再豢養(yǎng)一群精通惡魔語言的“奴隸學(xué)者”，組成了藏書室基本的翻譯團隊。

    日常，由腦靈閱讀書上的意志，并將其傳達給奴隸學(xué)者，奴隸學(xué)者用惡魔語言將其記錄下來，完成知識的“翻新”，方便后續(xù)有需要的惡魔們?nèi)￠啞?

    腦靈就是其中不可或缺的一環(huán)——畢竟藏書庫的藏書語言繁雜，只有腦靈才能進行有效閱讀，于是“翻譯”也就成了腦靈們的日常。

    “你怎么……不說話？”這廂李閱想著，那廂兩顆小番薯異口同聲，兩雙小眼睛各自擠在一起，頗為局促，“被抓出去的腦靈……只有你一個回來了……”

    沒有惡意。

    “我運氣好……回來了……”李閱五味雜陳——米尼米妮平日里沒少幫李閱從書架上拿書，這種搭檔關(guān)系……嚴(yán)格說來算是同事，又有點像是家人。

    “可是……聽說你們是被抓去斗獸場參加殺戮杯的呀……”米尼米妮的語氣中透露著擔(dān)憂，“殺戮杯是生死戰(zhàn)……”

    “所以它們都死掉了。”李閱想起一個新的問題——假如第五藏書室的腦靈只剩下自己，那會不會被人查到越獄者的身份？

    歐基布基還指望著自己幫他回本呢，被發(fā)現(xiàn)身份肯定是死路一條。

    旋即李閱又想起……藏書庫的腦靈總會得到補充，從而維持一定的數(shù)量——假如有腦靈死去，第二天，第一藏書室中都會誕生新生的腦靈。

    這可能源于某種未知的魔法。

    也就是說，只要眼前這對米尼米妮不暴露自己的身份，到了明天，新生腦靈與舊有腦靈就會混在一起，不虞被發(fā)現(xiàn)。

    當(dāng)然了，前提是這對米尼米妮不暴露。

    【解析中……40%……】

    李閱啟動惡魔圖鑒，準(zhǔn)備評估暴露的風(fēng)險——假如無法預(yù)測米尼米妮的行為，李閱覺得自己只剩下殺人滅口這一個選項了……雖然兩顆小番薯挺可愛的。

    “那么明天……你還會被抓走嗎？”米尼米妮小眼睛睜得圓圓。
    第(1/3)頁