第四百四十二章 人到了-《我在古代當名師》
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葛晉喜歡啊,對于缺少葷腥的島上,蛇貢獻了不少肉,喜滋滋的讓人拿下去了。
隨后兩口子又去其他的田地看了看,種的都是粗糧,有的已經能夠收獲,田地里不少人忙碌著。
葛晉道:“今年島上來了不少難民,還好有船只打魚,否則養活不了這么多的難民。”
島上珍貴的不是海貨,而是糧食和肉。
楊兮早就注意到皮包骨一樣的難民了,一看就是剛送上島的,“北方有旱情,百姓沒活路了。”
葛晉心有余悸,他太知道餓肚子的滋味了,“兩位先生還想去哪里看看?”
楊兮指著遠處的建筑,“去學堂看看。”
一行人來到學堂,學堂的孩子真不少。
葛晉介紹道:“學堂的先生從島上難民中選出來的,原來還有流放村的人,現在已經離開了。”
楊兮注意著孩子們發現了問題,孩子們分割成了兩個群體,百姓出身沒底子的學生抱團,有底子家中長輩識字自成一體。
再看先生,先生更愿意回答有底子的孩子們,而百姓出身的甚少舉手,哪怕舉手也很少被點名,時間久了孩子們會越來越沉默。
葛晉發現兩位先生臉上沒了笑容,他仔細看著教室,并沒有發現什么問題,孩子們都很聽話,教書的先生也都認真講課。
周鈺已經沒有繼續看下去的興趣了,“我們回吧。”
葛晉張了張嘴,他還是別問了。
回到住處,葛晉就離開了,葛晉管理島嶼每日有許多的事,這也就是楊兮夫妻,換了其他人,葛晉都不會親自陪同。
楊兮換下衣服,洗了個臉才精神不少。
周鈺坐下后道:“看來送去上河村的預備先生,要多下一些心思培訓了。”
楊兮嘆氣,“先生是一方面,學生的思想也是主要的原因。”
書籍掌握在世家等人手中,百姓被禁錮了思想,天生畏懼識字的人,根深蒂固的觀念下,將百姓和讀書人分割開來。
楊兮希望選出更多百姓出身的孩子,“島上學堂的問題要解決。”
周鈺已經有了想法,“先生的待遇與學生掛鉤,同時成立學習小組,以四人為一組每組至少兩個百姓出身的孩子,日后以小組為一個整體算成績。”
楊兮眼睛亮了,“這個辦法好。”
頓了下繼續道:“先生之間也需要競爭,每年選出前三名,可以去上河村教書,你覺得呢?”現在島上的島民, 大部分都是逃難來的,他們不會想在島上扎根,他們渴望陸地,能夠離開島嶼的吸引是致命的。
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