第(1/3)頁(yè) “正業(yè)，這件事情，你還打算瞞著梁森部長(zhǎng)？” 空桑敲著桌子，語(yǔ)氣有些凝重：“汪酉潮的父母通過(guò)獻(xiàn)祭，究竟得到了什么，單單是汪酉潮的健康？目前看來(lái)并不是。” “還有劉欣雅家中的怪物，如果是降靈，他的父母為什么會(huì)想到這個(gè)方法。用這個(gè)方法的意義是什么？” “這些，憑我們幾個(gè)人，恐怕查探不出來(lái)。” “而且.......我很擔(dān)心，在這件事情的處理上，如果有問(wèn)題，你會(huì)被你上面的高層推出來(lái)背黑鍋。” 何夢(mèng)推了推眼鏡：“空桑的話的確有道理。這件事情，從天主教上層做法模糊開始就已經(jīng)變得詭異了。” “如今一切都隱隱約約指向著這個(gè)教會(huì)。劉正業(yè)，你不要在這個(gè)時(shí)候犯糊涂。” 劉正業(yè)深吸口氣：“好吧，這件事情，我會(huì)親自去善惡司跟梁森部長(zhǎng)說(shuō)清楚。” “既然如此，我們兵分兩路吧。”空桑提議道：“正業(yè)你去善惡司總部說(shuō)明一下情況。我與何夢(mèng)，先去一趟那個(gè)第三初中。” “好。” ...... 車內(nèi)，何夢(mèng)看著一言不發(fā)的空桑，不禁問(wèn)道：“這次的事情，你似乎非常擔(dān)心。” “我擔(dān)心的不是這件事情牽扯到的怪力亂神。而且牽扯到的人。” 空桑的臉色有些陰沉：“天主教，雖然在九州勢(shì)力不大，但也是知名宗教。這樣的宗教，怎么可能會(huì)人手不夠到需要正業(yè)一人來(lái)調(diào)查這么危險(xiǎn)的事情？” “更何況，正業(yè)還是一個(gè)重傷初愈的人。” 何夢(mèng)沉吟片刻：“所以，你懷疑這件事情背后的目的不單純。” 空桑有些煩躁地?fù)狭藫项^發(fā)：“汪酉潮的父母嚴(yán)格來(lái)說(shuō)都是基督教的教徒，不過(guò)是信仰的流派不同。” “但是，信徒多了去了，難道是誰(shuí)都可以用出那樣的魔術(shù)陣圖的？” “這不僅需要對(duì)那些稀奇古怪的儀式有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有一定的法力和道行。可從我們調(diào)查的情報(bào)來(lái)看，汪酉潮的父母似乎并不是這個(gè)圈子里的人。” 何夢(mèng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“明白了，你是覺的，有人慫恿他們做了這件事情。” 空桑喝了口手中的礦泉水：“沒錯(cuò)。而且按照我們這次的調(diào)查，那療養(yǎng)院中的劉欣雅、汪酉潮兩個(gè)人，真的是他們兩個(gè)人嗎？” 一時(shí)間，車內(nèi)安靜了下來(lái)。 半個(gè)小時(shí)之后，兩人來(lái)到了目的地。 也就是上京的第三初中。 作為師資力量和升學(xué)率都非常不錯(cuò)的中學(xué)，從外觀看，就能看到這學(xué)校的氛圍感非常不錯(cuò)。 透過(guò)安全門，可以看到很多來(lái)來(lái)往往的學(xué)生，幾乎都捧著書籍。 “今天周六，怎么還有這么多學(xué)生在學(xué)校？” 兩人嘀咕中，出示了證件。 隨后，門衛(wèi)又打了通電話，這才讓何夢(mèng)、空桑兩人進(jìn)入學(xué)校。 按照先前在車內(nèi)商量好的，空桑、何夢(mèng)兩人首先來(lái)到了教導(dǎo)主任的辦公室。 教導(dǎo)主任是個(gè)中年男人，笑瞇瞇的模樣很有親和力。 空桑詢問(wèn)道：“您好，主任。我們這次來(lái)是想要調(diào)查一下關(guān)于劉巖老師還有劉欣雅的事情。” 教導(dǎo)主任一愣：“劉欣雅同學(xué)，我有印象。劉巖老師的女兒嘛。只可惜兩年前開始生病，就只能掛著學(xué)籍先去調(diào)養(yǎng)了。” “至于劉巖老師，他是有什么問(wèn)題嗎？” 空桑隱隱感覺教導(dǎo)主任的詢問(wèn)方式有些不太對(duì)勁，但還是說(shuō)道：“主要就是因?yàn)閯⑿姥诺膯?wèn)題，目前我們需要?jiǎng)r老師的資料。” 這下子輪到教導(dǎo)主任有些迷糊：“如果是這樣，我直接把人喊過(guò)來(lái)不就好了嗎？” “！” 不論是空桑還是何夢(mèng)，彼此對(duì)視的剎那，都看到了對(duì)方眼中的驚疑之色。 “您是說(shuō)......劉巖老師現(xiàn)在就在學(xué)校？”空桑有些不確定地問(wèn)道。 “呵呵，當(dāng)然呀。”教導(dǎo)主任笑道。 “現(xiàn)在學(xué)校課業(yè)很緊。我們學(xué)校更是有大小周的制度。所以今天老師、學(xué)生都要上課的。” 說(shuō)著，教導(dǎo)主任撥通了電話：“喂，劉巖老師。” “是的，現(xiàn)在有兩個(gè)從療養(yǎng)院來(lái)的人。” “對(duì)，似乎是你的女兒有什么事情，需要你配合一下。” “好的，好的。” 第(1/3)頁(yè)