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    在他心里，哪怕塔洛只是畫兩條線出來，數字都可以不標，教授都可以把其吹上天。

    聽聞此言，不僅僅是懷特教授，其他幾位老教授也都坐不住了。

    最近一段時間，他們就是天天圍繞著這兩條線和上面標著的幾個數字不停研究思索，學術界里地位的提升也全憑于此。

    如果只是侮辱他們的人格，他們可能只是隨意笑笑也就過了，但如果侮辱他們正在鉆研的課題和心血凝結的成果，那他們也就不只是生氣這么簡單了。

    “可以先讓特納留在這里，聽一下塔洛接下來的見解，或許會有些改觀。”其中最老好人的沙維教授壓抑住了想要說出不體面話語的心情，提出這么個建議。

    其他教授們也沒有太大異議。

    “就如沙維說的，你先留在這里吧，或許一會兒你就會察覺到你說的話有多愚蠢。”懷特教授冷聲說道，讓特納留了下來。

    塔洛對此倒沒有太大的感覺，只是覺得特納是真的頭鐵。

    “剛才我談論的東西主要是圍繞著對數學的理解，但數學同樣是理解的工具。”塔洛根據剛才發生的事情，想了想接下來要講的方向。

    特納的表現正是沒有理解坐標系的意義，才會說出那些貶低的話來。

    而數學正是人類所創造的最偉大的幫助理解的工具之一。

    “現存的大智者坎特曾經說，數字只能通過直覺去感應，它們是先于經驗而表達的，就像我這幾個手指。”塔洛伸出兩手，分別豎起三根手指。

    “三加三之所以得六，也是因為我們可以直覺感知到。”塔洛將兩邊的手指交疊，做出事例。

    “誠然，這是一種理解加法的方式，而且很直觀，它不證自明。”塔洛把兩手松開，隨后又合攏在一起。

    “但我又想到了另一種方式，一種可以脫離客觀事物，直接從邏輯中呈現的證明方式，證明三加三為什么可以等于六。”

    老教授們聽到這里都浮現了濃重的神情，有兩位甚至變出了白紙和羽毛筆來。
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