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    “上午好，各位教授。”塔洛進門后欠了一下身子，表達對老教授們的禮貌。

    艾德恩也立馬有樣學樣。

    “艾德恩，你來干什么？”三年級的邁洛斯教授疑惑的看著他。

    “塔洛學弟和我做成了一樁交易，這次是被他帶來進行交易的契約公證的。”艾德恩簡介明了的復述了一下為什么前來，順便把兩人之間的關系說的清楚一點，以免攤上什么事情。

    “交易？一年級生和三年級生能有什么交易？”邁洛斯教授微微瞇起了雙眼。

    塔洛在他心中已經如同最優秀的弟子一般，如果艾德恩是仗著年級大閱歷多，來坑騙塔洛因為坐標系而被獎勵的那些學分，他肯定會直接插手進行懲處的。

    塔洛將手中的契約擺到了教授們圍坐的桌子上，同他們解釋著他與艾德恩之間的交易緣由。

    “你發明了一種新的牌類占卜方法？為了交易公平，那就拿出來也讓我們瞧瞧吧。”二年級的懷特教授略帶新奇的說道。

    占卜這種東西玄之又玄，也有過許多人想要創造一些新的占卜方法，但這除了要在神秘學上的積累，還要考慮諸多的其他因素。

    眾教授都認為只是小孩子一時起興的作品，不過哪怕再幼稚，他們都打算好好夸獎一番，畢竟這種試圖探索和創造的行為本身就值得被鼓勵。

    艾德恩聽后有些懊悔，早知道就應該找其他的公證方法了，或者自己提出來針對性去找一些對占卜毫無興趣的教授也好。

    無奈歸無奈，他還是老老實實的把塔洛牌和說明書從手環中拿出，放到了教授們眼前。

    老教授們從一開始的隨意翻看，慢慢變得神情嚴肅，直到五個白發蒼蒼的腦袋擠在一起相互扒拉著翻動說明書。

    “別翻這么快！讓我回去看一下命運之輪的意象構造！”

    “都已經翻過去了，我要繼續看看接下來的。”

    “對對對！快往后翻！我有感覺這是一個輪回！后面肯定會疊加銜接的！”

    五個教授們相互拍打著對方的老手，但又小心翼翼的害怕把說明書弄得皺了。

    本來很快能翻閱完的，因為意見相左，讓他們搞了好一會兒才全部看完。

    隨后又每個人分到好幾張塔洛牌對照著說明書的解釋細細揣摩。
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