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    謝靖煙寫完后，放下筆，抬頭：“校長，寫完了。”

    “不檢查了？”其實這話多余的，校長看見謝靖煙就剛才數學也是做完就算，沒有檢查，而他特地將旁邊的兩個數學和語文的任課老師叫過來批閱。

    數學老師早已經批過了，是滿分。

    在知道面前的孩子是在進行跳級測試，他也好奇的留下來看情況。

    “不用檢查。”謝靖煙一臉自信。

    校長點點頭，將試卷遞給了一旁的一個語文老師。

    語文老師批閱很快，很快就有了結果。

    “我不知道這作文應該打幾分，基本上按照我日常要求，這個作文是絕對滿分。”語文老師感慨這一副簡單的看圖作文竟然能夠寫到這個水平。

    這種看圖作文，對于語文老師這樣的人來說是非常簡單的，但是對于一個七歲的孩子來說，語言組織起來還是有點費事的。

    而謝靖煙寫的看圖作文就沒有這樣費事的感覺，從文比到作文內容，給人一種很流暢的感覺，沒有一點卡頓。

    就算有心想要扣作文分，也不知道從哪里扣，說標點不清楚，人家標點很清楚。

    說卷面不整潔，人家可沒有一點涂改。

    校長拿過來看了看后笑道：“是多少就是多少，孩子的成績都是自己努力來的，我們做老師難不成還雞蛋里挑骨頭啊。”

    滿分跳級三年級，這是謝靖煙最后得到的結果。

    謝靖煙聽到這個結果，一點都不意外。

    畢竟自己的文筆就算再不好，可好歹也做過半輩子的原創作者，拿到面前來說，還是可以的。

    (本章完)


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