第(3/3)頁 生活中遇到最常見的數(shù)學(xué)，便是花錢的加減法。 至于乘除法，林楠還真沒見到有人用過。 那么，林楠便打算給這奴婢，下一個超高難度的命令。 “我命令你，解開這道題。 問：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？ 解不開之前，不準(zhǔn)回信?！? 寫罷，林楠自己就笑翻了。 “哈哈哈，雞兔同籠，我看你怎么解？” 林楠小時候沒學(xué)過奧數(shù)，在遇到雞兔同籠的數(shù)學(xué)題時，習(xí)慣性用方程式去解。 后來才知道，解這個題的方法有很多。 方程式是把問題復(fù)雜化了。 也因此，林楠知道自己不是搞奧數(shù)那塊料。 那個時候，也才小學(xué)，林楠還未接觸過方程式。 這個問題，當(dāng)真是難到他了。 可班級里，有人竟然解開了。 他的解法是，假設(shè)籠子里關(guān)的都是兔子。 （總頭數(shù)x每只兔的腳數(shù)-總腳數(shù)）÷（每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)）=雞的數(shù)量；假設(shè)全是雞，（總腳數(shù)-總頭數(shù)x每只兔的腳數(shù)）÷（每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)）=兔子的數(shù)量。 順著這個公式，就能列出式子。 假設(shè)有35只兔子，雞的數(shù)量=（35x4-94）÷（4-2）=23只，兔子的數(shù)量=35-23=12只。 那人很牛氣哄哄的總結(jié)成了口訣，讓班級里的小女生眼里冒桃花，覺得他聰明絕頂。 “假設(shè)全是雞，假設(shè)全是兔，多了幾只腳，少了幾只足？除以腳之差，便是雞兔數(shù)?！? 林楠當(dāng)初，是又羨慕又嫉妒。 人確實(shí)厲害，可再厲害也不能引起全班女生的欽佩啊？ 能引起全班女生欽佩的人，只能是他自己。 可惜啊，直到上了大學(xué)，林楠也從未有過這般待遇。 現(xiàn)在的修仙社會，大部分人的算數(shù)能力，可能還不如小學(xué)時候的林楠。 林楠自信的認(rèn)為，這道題目應(yīng)該能難倒那個奴。 把信紙折回紙鶴狀，系在劍上。 那道小飛劍，便化作了一道流星，在天空中消失不見。 “等等?！? 林楠才反應(yīng)過來。 這個人用算數(shù)方法解不開問題，就不意味著永遠(yuǎn)解不開這個問題。 她大可以直接拿著雞和兔子，關(guān)在籠子里一遍一遍試。 倒不如說，這個思路才是現(xiàn)在的人們正常的思路。 從這柄能穿過無盡之海上空罡風(fēng)的飛劍，林楠便能窺出，此人的來頭不小。 真要解這個問題，讓手下人排一下，很快就出來答桉。 “造孽?。≡缰?，就換一道題了。” 林楠也沒多想，繼續(xù)上路。 烏煙山，位于羊角洲的極東之地。 此番過去，林楠要穿過大半個羊角洲。 約莫，要花費(fèi)近半個月的時間。 上了陸地，林楠便可以肆無忌憚的御劍飛行了。 在空中的速度，可要快的多。 一日。 林楠來到一處山澗，水聲潺潺，空谷傳聲。 乃是一處，極好的避暑圣地。 山澗深不可測，林楠在岸邊往下一望，深不見底。 上面的水流泛著碧綠，而下面的水流漆黑一片。 林楠拿起一塊石頭，放入水中。 連聲都沒有響，石頭便沉入水中，不住往上冒著氣泡。 “我去，真的好深啊?！? 林楠感嘆一聲。 這種好地方，讓林楠不由地想在一旁架起燒烤架子，喝上點(diǎn)啤酒，和朋友們一起燒烤吃肉。 可惜，這里沒有啤酒，也沒有朋友。 林楠小憩一會，正欲接著趕路。 卻沒想到，從山澗下騰飛出一只通體金黃的蛟龍。 此蛟寬達(dá)十余里，長達(dá)數(shù)千里。身軀蜿蜒，鱗甲熠熠。 僅它一目，就大如甕。 那一只巨大的眼睛，冷冷地盯著林楠。 “可是你，往我龍宮砸了一塊石頭啊？” 說著，蛟龍左邊龍爪一張，竟然有一半人大的銀塊。右邊龍爪一張，竟然有一半人大的金塊。 “年輕人啊，你丟的石頭，是這塊金石頭啊，還是這塊銀石頭??？” 林楠誠實(shí)的回答：“都是我丟的?！? ps：被404一部分內(nèi)容，可能是尺度太大了。暫時不能恢復(fù)，大伙自行腦補(bǔ)吧。我尋思，別人書里，尺度比我大多了??？ －－－－－－題外話－－－－－－ 感謝“我是鳥不是鷄”的多次打賞 第(3/3)頁