第(3/3)頁 生活中遇到最常見的數(shù)學(xué),便是花錢的加減法。 至于乘除法,林楠還真沒見到有人用過。 那么,林楠便打算給這奴婢,下一個超高難度的命令。 “我命令你,解開這道題。 問:今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何? 解不開之前,不準(zhǔn)回信?!? 寫罷,林楠自己就笑翻了。 “哈哈哈,雞兔同籠,我看你怎么解?” 林楠小時候沒學(xué)過奧數(shù),在遇到雞兔同籠的數(shù)學(xué)題時,習(xí)慣性用方程式去解。 后來才知道,解這個題的方法有很多。 方程式是把問題復(fù)雜化了。 也因此,林楠知道自己不是搞奧數(shù)那塊料。 那個時候,也才小學(xué),林楠還未接觸過方程式。 這個問題,當(dāng)真是難到他了。 可班級里,有人竟然解開了。 他的解法是,假設(shè)籠子里關(guān)的都是兔子。 (總頭數(shù)x每只兔的腳數(shù)-總腳數(shù))÷(每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù))=雞的數(shù)量;假設(shè)全是雞,(總腳數(shù)-總頭數(shù)x每只兔的腳數(shù))÷(每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù))=兔子的數(shù)量。 順著這個公式,就能列出式子。 假設(shè)有35只兔子,雞的數(shù)量=(35x4-94)÷(4-2)=23只,兔子的數(shù)量=35-23=12只。 那人很牛氣哄哄的總結(jié)成了口訣,讓班級里的小女生眼里冒桃花,覺得他聰明絕頂。 “假設(shè)全是雞,假設(shè)全是兔,多了幾只腳,少了幾只足?除以腳之差,便是雞兔數(shù)?!? 林楠當(dāng)初,是又羨慕又嫉妒。 人確實(shí)厲害,可再厲害也不能引起全班女生的欽佩啊? 能引起全班女生欽佩的人,只能是他自己。 可惜啊,直到上了大學(xué),林楠也從未有過這般待遇。 現(xiàn)在的修仙社會,大部分人的算數(shù)能力,可能還不如小學(xué)時候的林楠。 林楠自信的認(rèn)為,這道題目應(yīng)該能難倒那個奴。 把信紙折回紙鶴狀,系在劍上。 那道小飛劍,便化作了一道流星,在天空中消失不見。 “等等?!? 林楠才反應(yīng)過來。 這個人用算數(shù)方法解不開問題,就不意味著永遠(yuǎn)解不開這個問題。 她大可以直接拿著雞和兔子,關(guān)在籠子里一遍一遍試。 倒不如說,這個思路才是現(xiàn)在的人們正常的思路。 從這柄能穿過無盡之海上空罡風(fēng)的飛劍,林楠便能窺出,此人的來頭不小。 真要解這個問題,讓手下人排一下,很快就出來答桉。 “造孽?。≡缰?,就換一道題了。” 林楠也沒多想,繼續(xù)上路。 烏煙山,位于羊角洲的極東之地。 此番過去,林楠要穿過大半個羊角洲。 約莫,要花費(fèi)近半個月的時間。 上了陸地,林楠便可以肆無忌憚的御劍飛行了。 在空中的速度,可要快的多。 一日。 林楠來到一處山澗,水聲潺潺,空谷傳聲。 乃是一處,極好的避暑圣地。 山澗深不可測,林楠在岸邊往下一望,深不見底。 上面的水流泛著碧綠,而下面的水流漆黑一片。 林楠拿起一塊石頭,放入水中。 連聲都沒有響,石頭便沉入水中,不住往上冒著氣泡。 “我去,真的好深啊?!? 林楠感嘆一聲。 這種好地方,讓林楠不由地想在一旁架起燒烤架子,喝上點(diǎn)啤酒,和朋友們一起燒烤吃肉。 可惜,這里沒有啤酒,也沒有朋友。 林楠小憩一會,正欲接著趕路。 卻沒想到,從山澗下騰飛出一只通體金黃的蛟龍。 此蛟寬達(dá)十余里,長達(dá)數(shù)千里。身軀蜿蜒,鱗甲熠熠。 僅它一目,就大如甕。 那一只巨大的眼睛,冷冷地盯著林楠。 “可是你,往我龍宮砸了一塊石頭啊?” 說著,蛟龍左邊龍爪一張,竟然有一半人大的銀塊。右邊龍爪一張,竟然有一半人大的金塊。 “年輕人啊,你丟的石頭,是這塊金石頭啊,還是這塊銀石頭???” 林楠誠實(shí)的回答:“都是我丟的?!? ps:被404一部分內(nèi)容,可能是尺度太大了。暫時不能恢復(fù),大伙自行腦補(bǔ)吧。我尋思,別人書里,尺度比我大多了??? ------題外話------ 感謝“我是鳥不是鷄”的多次打賞 第(3/3)頁