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    “先生，請勿給人取諢號。我已明白，但是對于你說的我們生活在大球這事，還是不能理解。”常三號瞥了朱庭隆一眼。

    朱庭隆道：“很好，治學就是要有質疑的精神，有了質疑的精神我們就可以去探索去證明。要勇敢的懷疑一切。”

    常三號心想，這先生雖然不十分正經，但有些話還是很有道理的。

    比如以前他就一直在苦苦思索為什么會有白天和黑夜，這大地球形說就能解釋這個問題。

    “來，再給你們看。”朱庭隆將大球的支架調整了一下，讓球體傾斜了一個角度。

    他拉開窗簾，讓整間教室都亮堂了起來。

    手里拿著一個紅色的球體靠近了“地球”。

    “你們看，如果我手里的是太陽，太陽發光發熱，那距離太陽近的地方會怎樣？”

    “自然會很熱。”

    “那遠的地方呢？”

    “就會冷一些。”

    朱庭隆看向楊一號道：“你想到了什么？”

    “早上和中午，早上涼快中午熱。”楊一號摸了摸后腦勺。

    木四號道：“我覺得是夏天和冬天，離太陽近的地方是夏天遠的地方是冬天。”

    朱庭隆贊許的點點頭道：“米四號獲得小紅花一枚。”

    “小紅花？”所有人疑惑的問。

    “以后我會用小紅花來給你們標定學習和思考能力，積極思考的我就獎勵小紅花。”朱庭隆道。

    “賀臺慶，你負責制作一張表格，貼在墻上，來記錄小紅花的數目，我們看一段時間后誰最多。”朱庭隆看向賀臺慶道。

    賀臺慶忙問：“那剛才我答對那道題？”

    朱庭隆搖搖頭：“沒有。你本來就是四層樓的學生，理應比他們都要強。”

    “先生，假如如你所說，這關乎春夏秋冬四季的話，這太陽與地球位置不變的話豈不是四季永遠是恒定不變的。”

    常三號指著那地球又拋出了他的疑問。
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