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    “嘶！”

    紀無倒吸一口涼氣，再次醒來又到了教室里！

    “喲，醒了？醒了就給我回答這個問題！”中年老師拿著教棍敲擊黑板。

    紀無呆滯在原地，看著第二次冒出的‘菜’字，又聽見耳畔傳來貓姐的嘲諷。

    “竟然連一秒都沒堅持到，你也太弱了。”

    我這是……進入循環了！？

    紀無眉頭一皺，開始深呼吸盡量讓自己冷靜下來，強忍著皮膚傳來的灼燒感，開始分析問題所在。

    教室和地獄是一個循環，如果我走出教室，或者課程結束，自己就會進入地獄，然后遭遇安德雷安富，一旦我死在他手里，就會再次進入教室。

    再結合貓·無情嘲諷機·姐的話分析，打破循環的關鍵應該就在教室里。

    等等！

    紀無腦中突然鉆出一個猜想。

    這只渣貓該不會是想讓我用教室里學到的知識，用法陣打敗魔神吧？

    這跟讓剛知道放大鏡可以聚焦熱量的小學生，去和尖端物理學家競爭核武器的研究方案有什么區別！

    紀無抬頭看向中年老師，對方也正好和自己對視上。

    “說說吧，黑板上的題該怎么解。”

    和上次的基礎問題不同，他這次提問用的是黑板上的法陣理論題。

    如何分辨法陣的屬性及種類。

    這是不是就證明，老師會根據自己不同的表現，做出不同的反應？那我要是問他一些關于法陣的高深問題，他是不是也會回答？

    試試！

    這是現在唯一可行的辦法，只能死馬當活馬醫了。

    “陣基材料。”

    紀無將上次記住的答案說了出來：“陣基材料決定了法陣的強度和屬性，用同樣方式刻畫的法陣，如果材料不同，產生的效果也會不同。”

    “很好，坐下吧。”

    “老師，我還有一個問題！”

    “喲，還學會主動提問了？”

    中年老師僵硬地笑著：“說說，讓我聽聽你的疑問。”

    “請問老師，如何在法陣材料充足的情況下，擊殺一尊侯爵級魔神？”

    “……保安！”

    中年老師遲疑了下，扯開嗓子就朝門外喊道：“我們教會中出了個奸細，趕緊拖走！”


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