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    今天過來視察的楊毅忠，就主動試騎了一下，覺得還是相當不錯的，最起碼，校園大了，有時候也確實需要必要的代步工具。

    省時又省力，這樣挺好。

    他輕輕拍了下車座，感嘆這邊條件上的優越，“這些自行車，是老師管理，還是學生去自己主動管理？”

    陳哲就笑了笑，“肯定是由學生管理的，不管是日常的維護，還是各個停放點的投放數量，這個是需要在以后的時間，用統計學和數學算法，去慢慢摸索出來的。

    “也算是一種實踐和應用了，而相應的，則是按照勤工儉學的崗位待遇去組織的，學以致用嘛，安陽理工會始終把這種理念，給貫徹到實際教學工作之中。”

    楊毅忠就點了點頭。

    他支持陳哲的這種觀點，覺得這樣其實挺好的，也很人性化，還能隨時調動學生的主觀能動性，真的不錯。

    但是，在看到西區留出來那么多的活動場地，以后都會成為學生自由創作區之后，他就有些不解了。

    “大學生社團這個我知道，但是有必要特意留出這么多的活動場地嗎？會不會影響到他們的學習日常啊？”

    這話已經算是說的很委婉了。

    如果不是跟著的人有些多，他都有可能直接揪著陳哲的衣領子，斥責一聲敗家子。

    在他的觀念里，學生就得把所有時間都投放在學習上，刻苦認真，精力集中，一份汗水一份耕耘嘛。

    這才是讀書人該有的樣子。

    但安陽理工條件雖然在不斷地變好，但路子是不是就有些走歪了？

    畢竟，拋棄了吃苦耐勞的精神，在他看來，還是要不得的。

    陳哲就耐心的解釋，“我可不是鼓勵學生去玩物喪志，但卻說過，興趣才是最好的老師，一天下來，恨不得除了吃飯睡覺，都用來學習的精神，的確值得贊揚。

    “但如果只是這樣，其實并不可取，一個是因為思維也是會疲勞的，一根弦總是緊繃著，在學習效率上其實是很低的，這可不是你勤奮了，就一定能得到足夠回報的。

    “另一個，就是死讀書和讀死書，都是存在自身缺陷的，可不是一定就準確。

    “現在國內流傳著愛迪生的一句名言警句，說天才就是99%的汗水，加上1%的靈感，大家都聽過吧？如今不知道多少中小學教室里，都掛著他的畫像以及這句話呢。

    “卻不知道，這只是半句話，因為后半句說的是，那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。

    “知道是什么意思嗎？就是發散性思維和開創性思維，所代表的想象力和創造力，這才是打破固有窠臼的關鍵所在。

    “我們國內為什么培養不出高端的人才？原因就在這里，因為習慣了受教育的方式，也習慣了在框架內思考的模式，而這種習慣一旦養成，是很難改變的。

    “所以，我們不僅要保持刻苦勤奮的習慣，還要養成不一樣的思維方式，要有自己的想法，要敢于嘗試，勇于突破傳統。

    “哪怕是失敗了，也沒有什么，大不了從頭再來嘛，年輕人還會怕這個？

    “那么，如何才能激發出學生的這種思維模式？我覺得，就是個人的興趣，這是內心最大的動力。

    “您別小看這些一個個以興趣小組方式建立起來的項目，以后，這里會是安陽理工最具活力和創造力的傳奇之地。
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