第6章    寒夜深思

    夜半時分醒來，再也無睡意。大腦縈繞著在父母身邊撒嬌的日子，盼歸期、歸期漫漫。癡心無人曉。我坐了起來，黑色在這段時間里，融入了我的血液、流竄到身體的每個角落。三年一歸，三年對家人的思念、對家的渴求在傾刻間化成了淚水。

    被困不知名的小鎮，生命的脆弱讓我開始敬畏著自然，開始對生活有了一種新的理解與期待。我順手探了探佳兒的額頭，高燒已退，我懸著的心落了下來。春節過后，畢業是否意味著失業，我應該在職業的選擇上，往哪邊行進。積蓄二十多年的力量，應該往哪個方向去奔發，未來是否可期？

    我帶著這些問題，一遍遍問自己，畢業后迎接我的是就業，而就業是不是應該往著綠色環保、循著更遙遠的未來行進。發展中國家在向發達國家行進的過程中，環境都成了經濟騰飛的墊腳石，而騰飛過后，治理污染、各類醫療的飛速發展、各類高傳染的病魔攻擊人類、人類的基因突變等等，那么經濟騰飛給予我們片刻的歡愉，而埋下無法承受的悲痛。這是否正是人類所需的呢？菩薩畏因，眾生畏果。因而所有的佛陀都是眼眉低垂。俯瞰眾生而眾生之愚，讓佛陀不言不語，無聲的告白便是啟示人類。自然之力強于眾生之力，有限與無限本是一線之隔，珠三角、長三角工業的密集發展、人口稠密、挖金者前赴后繼。城市人群的分工參差不齊，霞燈虹彩，車水馬龍的城市里。我何以為家、何以立業、何以打破讀書無用論的論調？

    “一篇寒門難以出貴子的論調”對社會階層的劃分有了世代傳承的定律。寒門是一個社會80%人的現狀，而這80%的人群真會因學識、貧困、認知等因素而被社會自然的分流。我是否真正的理解“生活”。生是基礎，活是生的延續，我在延續活的過程中，是否真正具有沙場點兵的智慧。教育是人類共同面臨的難題，從孔丘游學、師墊相授、焚書坑儒、文革后的掃盲、九年義務教育、再到全民教育、再到家長是孩子最好的老師。華夏之子們從認識到覺悟，文明的創傷歷時久遠、強者的意識形態被有識之士喚醒。學而仕則優與當今金錢至上相較，顯得有點不合時宜。寒門無資源、無對社會洞察的能力、無知性的父母、無良好的教育環境，相對而言從出生是否定論了階層。而我處于寒門階層的泥沼里，如何掙扎出來？

    門外傳來急促的敲門聲，我應聲打開了房門。施援者一臉疲相的說：“可以送你們走了，你們是返回衡陽嗎？”我驚訝的答道：“是的，我們是以什么樣的方式返鄉？大雪未歇，為什么夜半返程？”施援者看出了我的顧慮答道：“日夜兼程的在干，人員分區域行進，若存在路線不同的，需與其他安置點的人員匯合，統一專車相送。”“施援者見我一聲不吭，便催促了幾聲，其他安置點人員送達時間是在零晨2點，你們還有1小時的收拾時間，速速整裝待發?！笔┰哌呎f邊走。我轉身進屋叫醒了佳兒，佳兒梳洗過后，坐到我的對面，臉上與嘴角均沒有了笑意。

    夜半時分拖著行李拉著佳兒上車，一波三折的歸途內心五味俱在。交通不便、通訊不暢。我壯著膽帶著佳兒一路北上。新聞及電視里見多了這種被大巴車裝到邊境輸出變賣的案例，這輛大巴雖乘客有45人，但每個疲態百露，一看毫無戰斗力。有的人一上車靠頭便睡，沒有半點疑惑和不安，有的人跟我一樣，眼睛盯著車上的一舉一動。生怕忽視了哪處潛藏的危機。

    “天寒地凍，懷念家里那一碗熱魚粉。盼著歸家就為了這一口?！敝心昴凶硬僦豢诹骼暮怅栐捳f。旁邊的胡子叔憨憨的微笑著點頭：“回切了再說，回切了再說，說粉咯事還不簡單，哪個店里都有吃?！甭牭竭@口正宗的鄉音，我高懸著的心落了下來。神色也變得詳和了很多。佳兒倚在我的肩上，經不住一陣的咳了起來，本就身弱再加舟車勞頓，感冒明顯加重了一些。我捋了捋她前額的頭發，輕聲的說：“天亮就到家了，再堅持下，熬一熬。待會再吃一藥，到家再找醫生開方抓藥。”佳兒并未深睡，頭靠在我肩上輕搖了兩下。

    (本章完)