第(1/3)頁(yè) 牛繼宗剛走不久,給工地送糧食的商人就來(lái)了。 在俞民的授意下,吳耀宗就把牛繼宗和柳芳來(lái)這里推銷被拒絕的事情說(shuō)了。 糧商第二天回去,就在朋友圈兒里,把這事兒說(shuō)了。 這個(gè)消息很快傳播開(kāi)來(lái)。 原本還打算來(lái)推銷的人,聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)國(guó)公世子和理國(guó)公世子都被拒絕。神道工程的物料,都得宮里點(diǎn)頭,終于泄了氣。 從此之后,那些躍躍欲試的人,都打消了這個(gè)念頭。 俞民頂住了這一波壓力,終于不用再被這些人騷擾。 俞民曾經(jīng)考慮過(guò)采用招標(biāo)的方式,但是他不知道太祖時(shí)代是否用過(guò)招標(biāo)方式,為了不暴露自己,還是放棄了,采用了強(qiáng)硬抵制的辦法。 封閉式管理的好處,是顯而易見(jiàn)的。 工地上秩序好,各種物料不丟失,管理方便,安全性也好。跟外界來(lái)人、附近村民、陵寢工地上的其他施工隊(duì),也沒(méi)有糾紛。 整個(gè)隊(duì)伍穩(wěn)定下來(lái)之后,俞民推出了兩項(xiàng)活動(dòng)。 一是進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,養(yǎng)成紀(jì)律性和令行禁止的習(xí)慣,培養(yǎng)互相配合的團(tuán)隊(duì)精神。 訓(xùn)練首先在吳耀宗的護(hù)院隊(duì)進(jìn)行,之后打算在所有的工匠和力工當(dāng)中進(jìn)行。 第二項(xiàng)活動(dòng),是有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)文化活動(dòng)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容,就是識(shí)字和算術(shù),其實(shí)就跟一般的私塾課程差不多,不是俞民掌握的那些現(xiàn)代內(nèi)容。 教師是現(xiàn)成的,就是從流民營(yíng)來(lái)的儒戶馮云。 學(xué)習(xí)時(shí)間,是每天晚上收工之后一個(gè)半時(shí)辰。 獎(jiǎng)勵(lì)辦法也很簡(jiǎn)單,能說(shuō),能寫(xiě)、能念100個(gè)字,能算100以內(nèi)的加法,就獎(jiǎng)勵(lì)一兩銀子。此后隨著識(shí)字字?jǐn)?shù)增加和減法、乘法、除法的學(xué)習(xí),不斷增加獎(jiǎng)勵(lì)。 俞民的目的,是要把這些人培養(yǎng)成自己的核心班底,將來(lái)承擔(dān)重任。沒(méi)有文化,是難以承擔(dān)起這個(gè)使命的。 不過(guò),現(xiàn)在的公開(kāi)理由,是將來(lái)還有不少工程要做,需要更多有文化的管理人員,將來(lái)要從這些人當(dāng)中選拔人才。 能夠免費(fèi)學(xué)習(xí)文化,又有獎(jiǎng)勵(lì),俞民本來(lái)以為一推行,所有人的都會(huì)積極參加。 但是事實(shí)證明,他還是想得天真了。竟然有三分之二的人不愿意參加學(xué)習(xí)。 理由千奇百怪,有的說(shuō)我就是個(gè)力工,識(shí)字沒(méi)用。有的說(shuō)我也不做生意,算賬干什么?有的說(shuō),便是學(xué)了,也考不上舉人、進(jìn)士,當(dāng)不了官兒,學(xué)了沒(méi)用。 還有的人說(shuō),有那功夫,還不如在一塊吹牛,是浪費(fèi)時(shí)間。 第(1/3)頁(yè)