第(1/3)頁(yè)

    牛繼宗剛走不久，給工地送糧食的商人就來(lái)了。

    在俞民的授意下，吳耀宗就把牛繼宗和柳芳來(lái)這里推銷被拒絕的事情說(shuō)了。

    糧商第二天回去，就在朋友圈兒里，把這事兒說(shuō)了。

    這個(gè)消息很快傳播開(kāi)來(lái)。

    原本還打算來(lái)推銷的人，聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)國(guó)公世子和理國(guó)公世子都被拒絕。神道工程的物料，都得宮里點(diǎn)頭，終于泄了氣。

    從此之后，那些躍躍欲試的人，都打消了這個(gè)念頭。

    俞民頂住了這一波壓力，終于不用再被這些人騷擾。

    俞民曾經(jīng)考慮過(guò)采用招標(biāo)的方式，但是他不知道太祖時(shí)代是否用過(guò)招標(biāo)方式，為了不暴露自己，還是放棄了，采用了強(qiáng)硬抵制的辦法。

    封閉式管理的好處，是顯而易見(jiàn)的。

    工地上秩序好，各種物料不丟失，管理方便，安全性也好。跟外界來(lái)人、附近村民、陵寢工地上的其他施工隊(duì)，也沒(méi)有糾紛。

    整個(gè)隊(duì)伍穩(wěn)定下來(lái)之后，俞民推出了兩項(xiàng)活動(dòng)。

    一是進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，養(yǎng)成紀(jì)律性和令行禁止的習(xí)慣，培養(yǎng)互相配合的團(tuán)隊(duì)精神。

    訓(xùn)練首先在吳耀宗的護(hù)院隊(duì)進(jìn)行，之后打算在所有的工匠和力工當(dāng)中進(jìn)行。

    第二項(xiàng)活動(dòng)，是有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)文化活動(dòng)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是識(shí)字和算術(shù)，其實(shí)就跟一般的私塾課程差不多，不是俞民掌握的那些現(xiàn)代內(nèi)容。

    教師是現(xiàn)成的，就是從流民營(yíng)來(lái)的儒戶馮云。

    學(xué)習(xí)時(shí)間，是每天晚上收工之后一個(gè)半時(shí)辰。

    獎(jiǎng)勵(lì)辦法也很簡(jiǎn)單，能說(shuō)，能寫(xiě)、能念100個(gè)字，能算100以內(nèi)的加法，就獎(jiǎng)勵(lì)一兩銀子。此后隨著識(shí)字字?jǐn)?shù)增加和減法、乘法、除法的學(xué)習(xí)，不斷增加獎(jiǎng)勵(lì)。

    俞民的目的，是要把這些人培養(yǎng)成自己的核心班底，將來(lái)承擔(dān)重任。沒(méi)有文化，是難以承擔(dān)起這個(gè)使命的。

    不過(guò)，現(xiàn)在的公開(kāi)理由，是將來(lái)還有不少工程要做，需要更多有文化的管理人員，將來(lái)要從這些人當(dāng)中選拔人才。

    能夠免費(fèi)學(xué)習(xí)文化，又有獎(jiǎng)勵(lì)，俞民本來(lái)以為一推行，所有人的都會(huì)積極參加。

    但是事實(shí)證明，他還是想得天真了。竟然有三分之二的人不愿意參加學(xué)習(xí)。

    理由千奇百怪，有的說(shuō)我就是個(gè)力工，識(shí)字沒(méi)用。有的說(shuō)我也不做生意，算賬干什么？有的說(shuō)，便是學(xué)了，也考不上舉人、進(jìn)士，當(dāng)不了官兒，學(xué)了沒(méi)用。

    還有的人說(shuō)，有那功夫，還不如在一塊吹牛，是浪費(fèi)時(shí)間。
    第(1/3)頁(yè)