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    到時候書院一開。最大的問題不是我們能教什么，怎么教，而是教誰。

    那些沒辦法來北江郡要我們命的主流學派的人必然會從別的地方在作梗。能不能招到學生還真不好說。”

    張硯卻不以為意，他知道羅長山所說的“學生”是指那些結束了蒙學的小娃兒。這也是荒天域里對于“讀書人”這三個字起坎認識。

    蒙學是識字，不是做學問。

    可“xxx小學”的那些莫名其妙的畫面還是止不住的在張硯的腦海里浮現。于是他就笑道：“學生不一定非要候在蒙學屁股后面找嘛。既然書院都開了，蒙學里面教的那些東西一并教了又有何妨？這樣一來主流學派的那些人就算再有本事也不敢在蒙學這件事上動手腳。

    不過就是要多費些心思了?！?

    羅長山聽完就眼前一亮。暗道張硯這個辦法的確是跳出了固有的思維，直接把關于學生的問題換到了另外一個層面上。主流學派的人還真沒辦法干預到。

    可是，真這么做的話新的問題又來了。

    “但若是沒有蒙學的評語，我們又怎么挑選優秀的學生呢？若普普通通的教幾個人出來，又與我們之前藏于山野有何區別？”

    聞言，張硯心里對羅長山的想法也不知如何評價。這是準備一鋤頭就挖個金娃娃嗎？

    只能解釋說：“前輩當知萬事開頭難。一開始或許難以碰到能將雜學一脈的學問發揚光大的奇才。可這種奇才又豈是蒙學里挑挑揀揀就找得出來的？真要如此容易，這世上主流學派怕是早就強上天了，雜學一脈哪來的生存余地？

    一點一點來嘛。先按前輩的想法把書院搞起來再說其它......”


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