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    正確的??！

    小芊這話肯定沒什么毛病啊，小學數學都能10分鐘速通的孩子，不覺得簡單就有鬼了！

    但林啟思索的是，小芊想借先前的提問和剛才的發言表達一個什么意思呢？

    林啟下意識的喜歡通過人的語言行為來分析他們的內在核心想法。

    “話雖然是這樣說，但學校出題是會針對整體水平來的，不會把題出得很難吧？”

    什么啊...

    沈燕本以為林啟會讓小芊保持一顆謙虛的態度，這種放大話吹牛皮不是什么好事。

    結果小林居然一點都不質疑的！

    他這是真對自家孩子有絕對的認可？還是一種溺愛的表現呢？

    沈燕拿不準了。

    畢竟她不知道的是，她家小芊正在以一個恐怖的速度進步著。

    她知道小芊這個把星期幾乎一有空就抱著書在看，沈燕知道是林啟選的書，所以心里一百個放心，也沒有去問小芊她到底看的是什么。

    畢竟她平時很忙，下班回家就要做飯做家務。

    就算是林啟，也沒完全知道現在的小芊到底自學到了什么程度。

    畢竟這一個星期，小芊都沒有上樓找他玩或者問問題。

    “其實我不是想說考試的事?！?

    小芊也意識到自己跑題了。

    “我是想說...那個，媽媽哥哥你們能不能和數學老師沙老師說一下，讓他上課少點我回答問題和讓我上臺解題啊...沙老師真的好喜歡點我，但是那些問題都太簡單啊，我覺得很浪費時間，也很打斷思路。

    我的座位還在后面，每次走上講臺都很麻煩，還有一些人...拌我?！?

    小芊說這話的時候非常苦惱。

    好家伙，原來是這一茬??！

    林啟終于恍然大悟。

    難怪一開始要問“普通的教學方式是不是不適合特殊人群？”。

    其實站在小芊的想想也很有道理，自己都已經完全掌握的內容，老師還一直點一直點，點多了確實很煩啊。

    上次林啟路過班級也看到了，小芊上個講臺確實有那么一點“費勁”的。

    林啟十分認同。

    但這些話進了沈燕耳朵里可就不一樣了，她簡直覺得有點不可思議。

    這孩子在說什么夢話！


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