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    沈燕撥通了老師的電話號碼。

    “嘟——嘟——喂？”

    電話接通了。

    “陳老師你好，我是唐芊芊的媽媽，我明天想要去學(xué)校一趟……”

    “唐芊芊家長是吧，我這幾天在出差，你聯(lián)系語文老師方老師吧，她是下個星期的臨時班主任，我還有事，先掛了。”

    電話那頭是個聽上去不怎么年輕的女聲，說話很快，沒等沈燕說完就打斷了她的話，雖說是有事，但這個語氣是否有些……

    林啟皺了皺眉頭。

    然后林啟觀察到小芊的臉上是一副說不清道不明的表情。

    都是學(xué)生時代走過來的，林啟認(rèn)為這應(yīng)該是一種不太喜歡這個老師的表現(xiàn)。

    沈燕見林啟皺眉，她連忙解釋道：

    “陳老師是教外語的，她平時就是這個脾氣，不要在意。”

    “并且小芊上她的課確實有點……不太聽話。”

    沈燕的最后一句話說得有些吞吞吐吐。

    小芊這邊已經(jīng)低下了頭。

    “比如？”

    “嗯……小芊上外語課不肯讀…外語，陳老師挺…生氣的。”

    林啟覺得很奇怪。

    按照沈燕的脾氣，換個事情小芊這種有些任性的做法她應(yīng)該會很生氣吧？

    這會為什么是一副“不怪小芊，應(yīng)該怪我”的神情呢？

    讀外語這件事情，到底牽扯到了一件怎樣的隱情？

    林啟本想再進一步問問，但此時的飯桌氣氛實在是太僵硬了。

    林啟問不出口。

    “我來給語文老師方老師打電話吧，既然她是臨時班主任的話。”

    “好。”

    林啟仔細(xì)觀察著小芊的動向，聽到方老師三個字，她把頭又抬了起來，讀表情的話，應(yīng)該是“喜歡”？

    方老師同樣是個女老師，很快接了電話。

    聲音聽起來很年輕。

    林啟說明了自己的請求，她一口氣答應(yīng)了下來。

    告訴林啟她明天一整個上午都不忙，會呆在辦公室里。

    方老師的言語相比于陳老師那就好了不止一個度了。

    全程表現(xiàn)得很熱情。

    這讓林啟稍稍安了心。

    后面問小芊，小芊也表示自己很喜歡這個方老師。

    好了，一切都安排好了，就看明天學(xué)校是個什么情況了。

    林啟心中暗道。


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