第(1/3)頁

    “學習目的不同，有些同學學習就是為了考試過關，背誦了一大堆東西，完全沒有往心里去，過后時間不長就忘記了。”

    “背誦東西，你必須先理解啊，理解得越深，背誦起來其實也就快多了！”

    “學醫，怎么能不實踐？怎么能不觀察揣摩自己的身體，怎么能不觀察揣摩別人的身體？怎么能不從實際出發來學習？”

    ……

    講臺上，李端陽言辭鏗鏘，說得掏心掏肺的，下面的學生聽得都很認真。

    教室里已經又陸陸續續地進來了許多學生，把整個教室都坐滿了，還有學生跟其他學生擠著坐一把椅子，連后面的過道處都坐滿了學生，都是自己帶椅凳子來的。

    這樣的上課場景，在中醫大里也是很少見了。

    大家自然都是準備來吃瓜的，結果卻漸漸地被李端陽講的給吸引住了，震撼到了。

    當然，也有漫不經心不注意聽的，也完全沒有體會到李端陽的苦心的，比如李霄鵬就是這樣。

    他在自己的本子上寫下了這么一段話：“劃重點，學醫是要觀察揣摩身體的，在觀察揣摩自己身體的同時，還要觀察和揣摩別人的身體，所以我必須盡快找一個女朋友了！這關乎到我的學醫大業……”

    李端陽講了一通如何學醫的態度和方法，然后書歸正傳，開始講今天的正課。

    中醫內科分為肺病、心系病、脾胃病、肝膽病、腎病、氣血津液病、肢體經絡病等幾個部分。

    現在郝教授剛剛講完脾胃病，今天要開講肝膽病這塊了，眼看教學計劃不好完成，后面的部分就要講得快一點了。

    按照教學計劃，今天這堂課就得講完脅痛、黃疸和積聚這三節，任務太重了。

    可以說把整個內容照課本念一遍都夠嗆。

    李端陽決定放棄講黃疸和積聚，只重點講脅痛，這樣大家還多少能有點收獲。

    任務如此重，只能有所為而有所不為了。

    “下面我們來講脅痛。”李端陽打定主意道，“至于這堂課還要講的黃疸和積聚，我后面把講義給大家發到微信群里，大家詳細看看，有不懂的地方在微信群里問我也可以，我只要有時間，會給大家認真一.一解答的。”

    李端陽說完，目光平和地掃了一眼整個教室。

    整個這教室里，大部分人他都不認識，甚至連本班的學生，他還有少一半沒跟說過話。

    這也正常，大家平時上課也不去自己的教室，不是在上大課就是泡在圖書館或者其他的地方，除了讀大一時的軍訓，平時接觸的機會真的不多的。
    第(1/3)頁