第(2/3)頁(yè) 陳敏芬也知道劉文慧是在為孩子著想,她也希望自己的子女成龍成鳳,也能理解劉文慧作為老師的心情。 “劉老師,你也不要太難過(guò)了,這事不怪你。周天是個(gè)要強(qiáng)的孩子,就算你不說(shuō),他也會(huì)這樣。要怪也怪我沒(méi)有好好看好他。”陳敏芬安慰道,接著又說(shuō)起了周天的往事。 劉文慧也聽(tīng)過(guò)周天的事,但現(xiàn)在了解到其中的真相也不禁為周天感到難過(guò)。 “小天,以后學(xué)習(xí)不要那么拼命。你知道你暈倒的時(shí)候我有多擔(dān)心嗎?學(xué)習(xí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛,我也知道你想要證明自己,但在我心中你永遠(yuǎn)是最棒的!”陳敏芬在路上對(duì)著周天說(shuō)道。 “嗯,我知道了,媽。”周天知道自己老媽多半是誤解了。 不過(guò)他也認(rèn)識(shí)到,使用這種觀(guān)察多半是有副作用的,十分損耗精神。 直到后來(lái)他才在一本古書(shū)中了解到,這種觀(guān)察稱(chēng)作是“望氣”,不過(guò)古代的望氣并沒(méi)有周天看到的信息那么多。當(dāng)然,這些都是后話(huà)。 沒(méi)有人指導(dǎo)周天該怎么做,意外的昏倒讓周天不得不謹(jǐn)慎使用洞察術(shù)。 再次來(lái)到學(xué)校時(shí),已經(jīng)是期末考的前一天,周天卻沒(méi)有絲毫緊張。 他找到陳安良,詢(xún)問(wèn)道:“安良,我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題哈。” 陳安良笑了笑說(shuō)道:“什么問(wèn)題呀,神神秘秘的。” “你有什么病嗎?” 陳安良一聽(tīng)這話(huà)就怒了:“你才有病,你全家都有病。” 周天尷尬地解釋說(shuō):“我不是這個(gè)意思,我是說(shuō)你有沒(méi)有檢查過(guò),然后醫(yī)生說(shuō)你得過(guò)什么病。” “我健康著呢,除了胖了點(diǎn),從小到大就沒(méi)生過(guò)什么病。”陳安良驕傲的說(shuō)道。 估計(jì)陳安良也并不知道他身上的具體情況,也不好再去多問(wèn),周天只能再次啟動(dòng)洞察術(shù)。 這次他才看清陳安良身上的具體情況: 第(2/3)頁(yè)