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    就是這么干吧，有點(diǎn)費(fèi)“命”。

    但再多的坑，靠著前赴后繼“自己”也能給他填平了！

    何止是能填平人生道路上的險(xiǎn)惡，更重要的是每一次模擬，似乎都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。

    比如說(shuō)，這次模擬獲得的武器設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，上次獲得的制藥以及化學(xué)方面的知識(shí)。

    這種知識(shí)的累積已經(jīng)不能用學(xué)習(xí)來(lái)形容，而是“成長(zhǎng)”，是人生成長(zhǎng)歷程中的獲得。

    “這是不是也意味著，將來(lái)隨著模擬次數(shù)增加，自己獲得的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多呢？”

    知識(shí)是很多，但似乎都沒(méi)有超越時(shí)代，就像鹽酸小檗堿，它早在1826年，就已經(jīng)被人從樹皮中提取，所欠缺的只是鹽酸處理工藝而已。而朱先海將那些醫(yī)藥知識(shí)與他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)融匯后，自然而然的合成出了效果更好的鹽酸小檗堿。武器知識(shí)同樣也是如此。

    “也許，自己不斷模擬的話，隨著模擬時(shí)間的延長(zhǎng)，就可以獲得更多更先進(jìn)的知識(shí)？如果在模擬器中，活到幾十年后，那豈不是可以把幾十后的技術(shù)弄回來(lái)？甚至，我的行為會(huì)導(dǎo)致未來(lái)的時(shí)空的技術(shù)更加先進(jìn)，所以我也可以獲得更先進(jìn)的技術(shù)了？”

    朱先海想不明白，也沒(méi)答案。

    不過(guò)他卻在心里假設(shè)了一下，等下一次模擬“自己”茍個(gè)十幾二十年，然后豈不就是可以獲得領(lǐng)先時(shí)代十幾二十年的技術(shù)了。

    那怕就是自己對(duì)那一行是外行又怎么樣？

    咱兄弟多，怕什么！

    我一個(gè)學(xué)工科的，現(xiàn)在不就懂了點(diǎn)醫(yī)藥學(xué)嘛？還可以深入學(xué)習(xí)嘛！

    不對(duì)，思想還是要再開放一些，步子還是要邁得再大一點(diǎn)！

    誰(shuí)規(guī)定我只學(xué)醫(yī)學(xué)了？

    將來(lái)什么化學(xué)啦的、機(jī)械學(xué)啦，甚至造船學(xué)，航空學(xué)，只要是人類未來(lái)百年的學(xué)問(wèn)，自己都可以學(xué)上一學(xué)嘛！

    自學(xué)成才！

    跨界懂王——這說(shuō)的可不就是我嘛！

    這絕對(duì)是要剽竊整個(gè)人類文明未來(lái)的節(jié)奏？

    只要我兄弟茍的夠久，別說(shuō)是未來(lái)百年了，就是二十一世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)科技，也能剽竊過(guò)來(lái)啊！

    這他么也太刺激了吧？

    難道這才是這“人生模擬器”正確的使用方式？

    哎呀！

    瞧我這格局……怎么只想著填坑呢！

    這格局太小了一點(diǎn)！

    不過(guò)，轉(zhuǎn)個(gè)臉，朱先海把目光投向鄰居的陽(yáng)臺(tái)，看著被晚風(fēng)吹起的窗紗，他的心頭一動(dòng)……先定個(gè)小目標(biāo)，把這個(gè)給趟平了再說(shuō)……


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