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    七月中旬的利茨綜合學院。

    沉悶的教室，火熱的天氣，高等選拔最后一天前，壓抑的氣氛讓人喘不過氣來。

    高年級第二教學班的三十多名學生并沒有顯得很有精神。

    大家都聳拉著腦袋聽柯爾曼先生的訓話，這位已經(jīng)上了年紀從佛里爾大學畢業(yè)的名校教師在學院也是數(shù)得上號的人物。

    他一一的數(shù)落著學生們常犯的毛病。

    “薩爾，如果這次你再忘記寫名字，我一定會把你綁在蒸汽火車頭上，時速二十公里的車速應該會讓你想起自己的名字。”

    “至于你，曼蘇爾小姐，只要正常發(fā)揮考上利茨大學實在比我掉頭發(fā)還要簡單。”

    “還有比利，全班最讓人頭疼的還是你，但我想如果你能把你嘴皮子的功夫用一半在學習上，相信哥廷哈根大學已經(jīng)派人請你過去了。”

    這話一出，幾乎所有同學都忍不住大笑起來。

    唯獨比利漲紅著臉，不服氣的逐一瞪回去。

    這位頭頂稀疏的老先生，用一種老式幽默感讓教室的氣氛不那么緊張，也令狀態(tài)壓抑的孩子們露出歡笑。

    “凃夫……嗯……你很不錯……”

    直到下一位，柯爾曼先生的目光轉移到了凃夫身上，看到他甚至還像自己擺出了一張樸實的微笑臉，一股難言的怨氣在柯爾曼瞳孔里流竄。

    每次虛心好學的凃夫來他辦公室時，都會拋出些看似十分簡單，連狗都能回答的問題，可一旦認真琢磨便會深陷其中，最后發(fā)現(xiàn)……自己連狗都不如。

    自從“幽靈船”問題開始，他就沒過過幾天正常的生活。

    以至于現(xiàn)在柯爾曼每次見到那張臉時，都會下意識想捂住腦袋的沖動，阻止時光從自己頭頂飛逝。

    從那次無意間的上課提問，一個有趣的命題被提出來時，柯爾曼便隱隱發(fā)覺這小子不簡單。

    更是沒想到后來的雙縫實驗撼動了學術界大廈。

    這位曾經(jīng)因為不錯的學歷引以為傲的老教師，自從因為凃夫那些繁瑣的問題后，再也沒有提起他在佛里爾留學的經(jīng)歷。

    其實不止是他天馬行空的構想，最近一段時間里這孩子的成績仍在穩(wěn)步提升。

    最讓那位教學古亞述語的教師震驚的是，凃夫的外語水平進步大得驚人，單輪口語的純正度完全不輸那些貴族們的孩子。

    或許，柯爾曼認為自己做最正確的一件事，大概就是把自己的煩惱，一同分享給了學術界的教授天團。

    柯爾曼在心中默默的感慨，“去哥廷哈根或者密斯卡禍害那些教授們吧。”
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