第(1/3)頁(yè) 蘇樂(lè)裝傻的努力以及他的玉米花，都沒(méi)有達(dá)到他期待的目的。傻子徐文凱可以和蘇樂(lè)友好的相處，但依然無(wú)法回答蘇樂(lè)的問(wèn)題。不管蘇樂(lè)問(wèn)他什么，徐文凱一律的用一臉的傻笑回答他。 徐文凱高興的時(shí)候就會(huì)說(shuō)： “一問(wèn)三四五，嘿嘿嘿，一二三四五，嘿嘿嘿，一二三四五，嘿嘿嘿。” 如果蘇樂(lè)拉著他去美景東街，他就驚恐的說(shuō)： “有鬼！有鬼！有鬼！” 蘇樂(lè)將自己取得的錄像放給喬博士看，喬博士也跟著蘇樂(lè)去現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)了一次徐文凱。回到警局后他們坐在一起分析徐文凱的事情，喬博士說(shuō)： “從徐文凱的行為動(dòng)作來(lái)看，他的大腦應(yīng)該是在正常的，對(duì)于別人說(shuō)的話(huà)和別人的動(dòng)作，他可以明白其中的意思，但無(wú)法進(jìn)行正常的反饋。我懷疑是一次非常劇烈的外界刺激，使他正常表達(dá)自己情緒和意愿的通道堵塞或者中斷。他在這次的刺激中受到巨大的驚嚇，所以他的潛意識(shí)用那種傻笑將其包裹起來(lái)。” 喬博士說(shuō)到這里，張鵬飛揉了揉他的腦袋說(shuō)： “喬博士，我好像是聽(tīng)懂了你說(shuō)的每一個(gè)字，但我完全不明白你在說(shuō)什么，你干脆直接告訴我結(jié)果算了，徐文凱這個(gè)病能不能治？有沒(méi)有價(jià)值治？” “我好像只能回答你前一個(gè)問(wèn)題，能治。”喬博士學(xué)著徐文凱的樣子露出一臉傻笑。 “蘇樂(lè)，你和傻子接觸的最多，你回答第二個(gè)問(wèn)題吧。”胡建中望著蘇樂(lè)笑著說(shuō)。 “在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我想先說(shuō)說(shuō)五位老人的事。”蘇樂(lè)站起來(lái)走到屋子的中間，雙手抱在胸前單手拖著下巴，看了一圈屋里的眾人說(shuō)： “大家都沒(méi)有勇氣講出來(lái)，我想大家心里都明白。五位老人在眾人的注視下從村里被郭恩成拉走，既然我們已經(jīng)能確定他們沒(méi)有被送到康德養(yǎng)老院，那他們?nèi)チ四睦铮课也幌胝f(shuō)出以下的話(huà)，可是我心里非常的明白：他們大概率是被殺害啦！” 眾人聽(tīng)了蘇樂(lè)的話(huà)，都低下頭不去看他，每個(gè)人的臉上都是一副凝重的表情。 “如果他們是故意殺害五位老人，那么我認(rèn)為這五位老人不會(huì)走太遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄儺吘挂谒麄兪煜さ沫h(huán)境里解決問(wèn)題。我認(rèn)為傻子徐文凱嘴里常說(shuō)的一二三四五，不僅僅是五個(gè)數(shù)字，他認(rèn)為美景東街有鬼，也絕非道聽(tīng)途說(shuō)。” “所以，我認(rèn)為哪怕是只有微小的概率，也要試一試將徐文凱的病治好后，能解開(kāi)什么內(nèi)幕。” 蘇樂(lè)說(shuō)完房間里安靜了一會(huì)兒，胡隊(duì)長(zhǎng)首先輕輕的鼓起掌來(lái)，隨后其他人都站起來(lái)使勁的為蘇樂(lè)鼓掌。 喬博士開(kāi)始聯(lián)系他在美國(guó)波士頓大學(xué)讀博士期間的好友，目前正在國(guó)內(nèi)知名大學(xué)執(zhí)教的臨床心理學(xué)博士陸舟。陸博士不僅僅是國(guó)內(nèi)知名的教授和博導(dǎo)，而且還獲得過(guò)美國(guó)心理科學(xué)協(xié)會(huì)的大獎(jiǎng)，在跨診斷視角研究焦慮癥和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙領(lǐng)域有著深入的研究和臨床實(shí)踐。 電話(huà)打通后陸博士非常爽快的答應(yīng)幫忙，但有一個(gè)條件是病人要到他所在的城市去治療。關(guān)于治療的費(fèi)用他說(shuō)他的研究所可以承擔(dān)，完全不需要操心。 聯(lián)系好了醫(yī)生以后，如何與病人家屬溝通的問(wèn)題又?jǐn)[上了桌面。經(jīng)過(guò)上次的徐志國(guó)事件，徐家人對(duì)警察有明顯的抵觸情緒。蘇樂(lè)他們商量再三，決定還是先去找美景社區(qū)的主任徐文勇商量。 為了消除徐家人的戒心，蘇樂(lè)他們并不能將為徐文凱治病的真實(shí)目的說(shuō)出來(lái)，只能借助喬博士去找一個(gè)冠冕堂皇的理由。 第(1/3)頁(yè)