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    比賽是大概率能贏，不過陳虎在這場(chǎng)比賽還是想讓施耐德林盡快適應(yīng)節(jié)奏，施耐德林第一場(chǎng)首發(fā)的時(shí)候也在出場(chǎng)不久就出現(xiàn)失誤，這種情況必須得盡量避免。

    年輕球員剛剛出來難免會(huì)緊張，但如果每次都這樣，主教練恐怕也慢慢會(huì)對(duì)這樣的球員失去耐心，除非是真的天賦肉眼可見的高,    否則很多教練對(duì)普普通通有天賦的球員也不會(huì)太在意。

    施耐德林的天賦不錯(cuò)，但沒有陳虎這樣年紀(jì)輕輕就有如此大局觀的表現(xiàn)，也不像加梅羅這樣有自己明顯的優(yōu)勢(shì)——跑位和速度。

    硬要說的話，他在青年隊(duì)和預(yù)備隊(duì)的特點(diǎn)是穩(wěn)健，防守，傳球，都很穩(wěn)。

    如果這樣的特質(zhì)沒法在成年隊(duì)體現(xiàn)出來，那就沒有意義了。

    要樹立起信心，除了表現(xiàn)出色，進(jìn)球這種直接的方式之外，沒有失誤或者減少失誤，但這也是有個(gè)前提的，不能害怕拿球，在多拿球的情況下，減少失誤甚至做到?jīng)]有失誤。

    不求有功，但求無過，這種不上進(jìn)其實(shí)也是對(duì)年輕球員的一種保護(hù)。

    在持球壓力不大的情況下，陳虎就開始有意識(shí)的將球交到施耐德林這一邊。

    于是場(chǎng)上開始出現(xiàn)比較特別的現(xiàn)象，陳虎在“指導(dǎo)”施耐德林踢球。

    “往左，往左！”

    陳虎一邊喊一邊用手指，施耐德林反應(yīng)倒是快，順著陳虎所指的方向跑過去。

    “再還給我！”

    陳虎剛剛把球傳出去，又指揮著把球傳回來，施耐德林也沒有猶豫，一腳回傳。

    這樣的場(chǎng)面在下半場(chǎng)球迷們經(jīng)常能看到,    連解說員都不禁笑了：“摩根·施耐德林,    如果各位還有些面生的話，我來給大家介紹一下，是來自青訓(xùn)營的年輕人，他可比tigre還有凱文更年輕，看上去還有點(diǎn)緊張，這很正常，不過好在我們的tigre對(duì)他很和善！”

    “這就是tigre的足球教學(xué)！你看，他能手把手教你怎么踢球！”愛德華說的沒錯(cuò)，在后腰位置上的陳虎控球又更多空間觀察，也有更多閑暇去指揮施耐德林如何跑位，接球，傳球。

    當(dāng)初陳虎剛剛來到球隊(duì)的時(shí)候，經(jīng)常和預(yù)備隊(duì)一起踢球，施耐德林當(dāng)時(shí)是預(yù)備隊(duì)的重要成員，也是老隊(duì)員，初來乍到的陳虎還經(jīng)常從他身上取取經(jīng)。

    沒想到一年還不到，現(xiàn)在就是陳虎指導(dǎo)施耐德林踢球了！

    不過這也是正常的轉(zhuǎn)變，多米尼克當(dāng)時(shí)認(rèn)為陳虎無法留在斯特拉斯堡的原因并不是他沒有天賦,    而是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),    在一些基礎(chǔ)方面欠缺經(jīng)驗(yàn),    但上限極高，而且成長速度也很恐怖。
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