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    沒過多久，演唱結束了，沒有任何意外的，“熟悉的陌生人”演唱的這首《遺憾》獲得了滿堂喝彩。

    掌聲比之之前張弛演唱《小幸運》后也差不了多少。

    待得掌聲落盡之后，主持人再次登臺，“再次感謝‘熟悉的陌生人’為我們帶來精彩的歌曲《遺憾》。”

    “希望大家在生活中都不要留下遺憾。”

    簡單鋪墊了一句之后，他繼續兢兢業業，履行自己的工作職責。

    他面帶微笑道：“當然，投票也要不留遺憾，所以，現在你們有一分鐘的時間，請你們認真思考，慎重做出自己的選擇。”

    “一分鐘時間到，請鎖票。”隨著主持人的話音落下，舞臺后面，大屏幕上，出現了三行碩大的紅色問號。

    這三行碩大的紅色問號就是“熟悉的陌生人”所獲得的評委老師票數、觀眾評審票數，以及總票數。

    當然，現在肯定不會公布出來，因為按照流程，還有評委老師點評的環節，而且這么蒙著，也能增加一點緊張情緒和懸念感，從而增加節目效果。

    這點，幾乎是所有競技類綜藝節目的通用套路，然后，下一刻，果然，主持人就開始引導點評了，“四位評委老師，你們有什么想說的，卜素老師，先談談您的看法。”

    卜素聽到主持人第一個cue自己，也不客氣，直接第一個開口，點評道：“很不錯的一首歌，《遺憾》確實唱出了遺憾、悔恨以及竭力挽回的感覺。”

    “我注意到了，這首歌的作詞、作曲都是你自己。”卜素繼續表達著自己對“熟悉的陌生人”的欣賞，“這，非常棒，我很看好你。”

    夸了兩句，當然其實也是自己內心的真實想法，點評之后，卜素便是不再多言。

    “熟悉的陌生人”固然很優秀，但是對于經歷了不少大風大浪的卜素來說，這還不足以讓他震驚多久。

    而且因為抱著“年輕人夸獎得太過反而不好”的想法，所以他也沒有說的太多。

    “易水夕老師。”見卜素的點評結束了，主持人又cue了一下易水夕。

    “我的看法和卜素老師的一樣，很優秀，很棒的一首歌。”易水夕看向舞臺上面的“熟悉的陌生人”，眼中也是流露出一抹欣賞之色。

    頓了頓，他又補充道：“更難得的是，你很清楚自身的嗓音特點，創作的這首《遺憾》，和你的嗓音幾乎達到了完美契合的地步。”

    “感謝兩位老師的評價。”主持人見兩位評委老師已經點評到位，便是準備轉移話題，繼續把節奏往下帶，畢竟每一趴都是差不多兩三個評委老師點評，一般不太會讓四位評委老師全部點評，所以他習慣性地覺得，有兩位評委老師點評應該已經差不多了，所以他也沒有多想，直接開口道：“那么，現在……”

    “等等，老師！”只是他的話剛剛出口，就被“熟悉的陌生人”給禮貌地打斷了。

    “熟悉的陌生人”雖然戴著面具，不過面具下面，一對眼睛卻是看向了評委席中的沉落雁，“我想聽聽沉老師對我的這首歌有什么樣的評價。”
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