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    以勇武為鋒，以清廉為愕，以賢良為脊，以忠圣為譚，為諸侯之劍。

    以七國為鋒，山海為愕，至以五行，論以刑德，開以陰陽，行以春夏，持以秋冬，舉世無雙，天下歸服，此為天子之劍?！?

    “蓋聶受教?！鄙w聶持劍對韓非行一禮，“九公子主張的嚴刑峻法也是一柄治世利劍?！?

    面對蓋聶的一步步試探，韓非絲毫不在意，“亂世重典，法可以懲惡，也可以揚善。”

    “劍是兇器。蓋聶看了一眼自己手中的劍說道?！?

    “劍也是百兵之君子，劍雖雙刃，關鍵，還是在持劍之人。”

    說完，韓非看著蓋聶，蓋聶和他對視一眼后，執劍行了一禮后讓出身位，讓韓非進入院落里。

    韓非緩步走入，看見一位身著白衣，上半邊臉部覆蓋銀制面具的年輕男子。

    “你在等我？”韓非問道。

    “是的，我在等你?！蹦凶哟鸬健?

    “我曾經聽人說過，身處井底的青蛙，只能見識到自己頭頂狹小的天空。我很好奇，身處這樣破敗的院落中，如何寫出謀劃天下的文章。”男子看著庭院里無人打掃，雜亂生長的樹木，似是自言自語道。

    “有些人沒有見過汪洋，以為江河最為壯闊，而有些人，通過一片落葉就能看到整個秋天?！?

    “所以你是后者？”白衣男子轉頭看了一眼身后的韓非。

    “行萬里路，才能見到天地之廣闊。”韓非任由手中的枯葉落下，沒有直接回答他，“我曾經流浪?！?

    “為什么流浪？難道是家國不容？”

    “為了尋求一個答案?！表n非不在看那落下的枯葉。

    “什么樣的答案？”面前的男子依然看著韓非詢問。

    “我遇到過一位老師，我曾經問他，天地間真的有一股超越凡人的力量，在冥冥中掌控著命運嗎？”韓非說出他曾經對自己的老師荀子問的問題。

    “你的老師如何回答?！?

    “老師說：有?！?

    “那是一種怎樣的力量？”
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