第(2/3)頁

    雙方的替補(bǔ)球員都緊張地從替補(bǔ)席上起身，站起來，焦急地張望著球場。

    兩個(gè)主教練，也同樣站在場邊，緊緊盯著同一個(gè)方向。

    東川中學(xué)畢竟只領(lǐng)先一個(gè)球，崇文中學(xué)只要能打進(jìn)一球，扳平比分，就可以士氣大振。這樣就算比賽被拖入點(diǎn)球決戰(zhàn)，他們也將更占優(yōu)勢。

    畢竟排除那個(gè)愚蠢的失誤，馬林本身是個(gè)優(yōu)秀的門將，擁有不錯(cuò)的撲點(diǎn)球技巧。

    到比賽最后時(shí)刻，就連馬林這個(gè)門將都?xì)⒌搅饲皥觯瑓⑴c到了球隊(duì)的進(jìn)攻中——他一開始還沒有直接沖到東川中學(xué)的門前，而是越過中線，來參與全隊(duì)的傳遞組織，從而讓中后衛(wèi)可以直接壓到東川中學(xué)禁區(qū)里當(dāng)個(gè)中鋒，再讓中場隊(duì)友也往前頂，繼續(xù)保持壓迫。

    但這樣收效甚微，他最后干脆也殺到禁區(qū)里，利用自己的身高和頭球，當(dāng)起了中鋒。

    別說，還真讓他給爭頂?shù)搅艘淮巍?

    當(dāng)他把足球甩向球門的時(shí)候，足球卻被孟熙雙手穩(wěn)穩(wěn)抱住，連個(gè)角球都沒給崇文中學(xué)。

    而孟熙拿球之后，看到對方門將都幾乎沖到自己跟前來了，那后面的球門肯定是一片空白啊，于是也沒有抱著足                    抱著足球在地上趴一會兒，浪費(fèi)一下時(shí)間，而是直接大腳把足球踢向崇文中學(xué)的球門。

    馬林同為門將，當(dāng)然知道孟熙這是要干什么，讓他轉(zhuǎn)身跑回去，是肯定來不及的，這種時(shí)候只有一種解決方法，那就是干脆阻止孟熙把足球踢出去！

    于是他也學(xué)胡萊，伸手拉了一下正要釋放球權(quán)的孟熙，導(dǎo)致后者沒能成功踢出這個(gè)大腳。

    主裁判的哨音隨之響起，吹了馬林犯規(guī)。

    馬林沒有在主裁判面前為自己爭辯，也沒有沮喪搖頭，在犯規(guī)之后他就轉(zhuǎn)身往會跑了——他生怕東川中學(xué)再搞出一個(gè)任意球快發(fā)來……

    在見識到了胡萊的卑鄙無恥之后，他現(xiàn)在不得不用最大的惡意來揣測對手。

    看見馬林埋頭往回一路狂奔的狼狽身影，解說員嘆了口氣：“今年高三的馬林，這是他高中的最后一屆全國大賽，是他為崇文中學(xué)奪回全國冠軍的最后一次機(jī)會。在崇文中學(xué)獲得全國冠軍的時(shí)候，他還不是這支球隊(duì)的一員，而當(dāng)他以高一球員的身份就坐穩(wěn)衛(wèi)冕冠軍主力門將位置之后，卻怎么也沒想到第一次參加全國大賽就遭遇了沉重打擊，首輪比賽即被淘汰出局……痛定思痛之后，率領(lǐng)球隊(duì)再度卷土重來，殺進(jìn)決賽，卻又在決賽中輸給了老對手曙光高中和陳星佚……”

    雖然比賽還沒有結(jié)束，但是當(dāng)電視機(jī)前的崇文中學(xué)支持者們聽到解說員已經(jīng)開始這么回顧馬林的高中足球生涯時(shí)，就有一種很不好的感覺——或許這支全國足球強(qiáng)校這次連決賽都打不進(jìn)去了……

    當(dāng)馬林終于跑回自己的球門前，盡管連氣息都沒喘勻，他也還是努力擺出了防守的姿勢，準(zhǔn)備應(yīng)對東川中學(xué)的任意球。

    他認(rèn)為東川中學(xué)那邊的門將一定會一個(gè)大腳把足球踢過來，就算進(jìn)不了，也能爭取多浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

    自己接到球之后就要再次帶球推進(jìn)到前場去，繼續(xù)組織進(jìn)攻。

    但他沒有等來足球，等來的卻是主裁判的三聲哨響。

    在球場巨大的喧囂聲中，這三聲哨響甚至都不是很明顯，第一聲哨聲響起的時(shí)候，被馬林自己粗重的喘息聲所掩蓋，他完全沒聽到。

    第二聲哨音淹沒在了看臺上的聲浪中。

    直到第三聲哨向，馬林才聽到，并且通過主裁判的手勢，看懂了這聲哨音的意思。

    比賽結(jié)束了，上屆全國大賽的亞軍，這一次輸在了半決賽。

    但他們還不用在第二天收拾行李回家，因?yàn)檫€有一場三四名決賽要打。

    只是那個(gè)全國冠軍夢，就和他們徹底無緣了。

    崇文中學(xué)的隊(duì)長氣喘吁吁地看著前場那些歡呼雀躍的東川中學(xué)球員們，雙眼無神。
    第(2/3)頁