第(1/3)頁

    徐子平說過那句話之后停頓了一下，若有所指地補(bǔ)充道：“哦，對了，你還讓我模擬你哥來著，那你先喊聲哥來聽聽？”

    “行了，滾吧。”方錦川哼了一聲，沒再多說什么，開始催促徐子平去打電話。

    這件事情進(jìn)行得很順利。

    徐家對于徐子平想要接一些裝東西的紙箱這種事并沒有過問太多，甚至還借給了他們一輛車來運(yùn)送貨物。

    等到第二天，華夏的一行參賽的同學(xué)再一次出現(xiàn)在實驗室之后，面前的景象瞬間讓一行人瞪大了眼睛。

    前一天還空空蕩蕩的舊屋子，現(xiàn)在所有需要的器具一應(yīng)俱全。

    “這些是……”帶隊老師見到他們效率這么快自然十分意外。

    他本來準(zhǔn)備今天再去一次主辦方那邊，順便聯(lián)系一下后面即將到達(dá)m國的兩位指導(dǎo)教授，看能不能從國內(nèi)帶些小型儀器過來。

    誰想到，今天一大早，這幾個孩子就告訴他事情都已經(jīng)搞定了。

    這就是……金錢的力量？

    帶隊老師覺得他在這一刻似乎明白了什么。

    之前他也知道方家和徐家兩家家底豐厚，能夠這么快的速度弄到這些，看來他還是小瞧了這幾個學(xué)生了。畢竟這樣的儀器就算是有錢也未必是短時間之內(nèi)能夠湊齊的。

    如果方錦川知道大概會感慨：是金錢的力量沒錯，只不過不是自己的金錢的力量！

    他之前就知道沈?qū)ぽ铡柏敶髿獯帧惫痪褪钦娴模?

    解決了儀器的問題一行人終于能夠按照之前制定的計劃進(jìn)行了。

    只不過徐子平依然找到了帶隊老師：“雖說現(xiàn)在問題解決了，但是您最好還是跟相關(guān)的人員報備一聲，該爭取的東西我們還是要爭取，還有他們不是自詡公平嗎？那就問問他們什么叫做公平。教授到了之后，可以讓他們幫些忙。”

    每一個小組都有自己的指導(dǎo)老師，除了不能親自動手之外，遇到了問題還是可以得到相應(yīng)的指導(dǎo)的。當(dāng)然，這種指導(dǎo)極其有限，畢竟是比賽而不是學(xué)習(xí)，更主要的是主辦方想要通過這些指導(dǎo)老師，增加比賽的含金量罷了。
    第(1/3)頁