第(2/3)頁 這樣，你們今天就握手言和吧，回去之后好好反思，但是犯了錯也要受到懲罰，你們每個人，回去后寫一篇一千字的檢討書，回頭交給你們班主任。 這件事呢，我也就不再過分懲罰你們了，本來這件事的性質(zhì)，至少也要給你們每個人記大過的……” “胡主任的意思是，打算大事化小，小事化了？”一直沒有說話的李天明忽然冷笑道。 “蘇筱家長啊，大家的意思你也聽到了，這件事本身也是你們家蘇筱先動的手，孩子嘛，口頭爭執(zhí)是正常的事情，但是動手本身就是不對的，其他家長也不愿意去責(zé)怪她了，你還不打算接受這個處理方案么？ 你也知道，馬上高考了，這已經(jīng)是最好的處理方案，你要是覺得這件事處理的不好，那我就嚴(yán)肅處理，到時候每個人記一大過，該停學(xué)停學(xué)，到時候影響了高考，誰也別有意見。” “笑話，胡主任，這件事的性質(zhì)有多嚴(yán)重，你應(yīng)該比我更清楚，一封檢討就可以解決，你們這些當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)的就這么不作為？任由孩子們受到欺辱霸凌？” “什么霸凌？蘇先生，我希望你想清楚再說話，果然什么家庭教育出什么孩子，明明就是一件小打小鬧的事情，怎么到你嘴里就成了霸凌？”最先發(fā)聲的那個女人再度開口，她當(dāng)即連帶李天明也一并指責(zé)。 到了這時候，就連教導(dǎo)主任都站在他們這一邊了，她當(dāng)然不會再認(rèn)為錯在自己孩子這邊，立即反駁。 “是不是霸凌你們心里清楚，都是成年人，為自己的話負(fù)責(zé)大家都也都清楚，這件事要是不嚴(yán)肅處理，誰也別想就這么算了。”李天明站起身來，無視了那個蠻橫無理卻反過來站在道德的制高點指責(zé)他無理的女人，冷冷的看著教導(dǎo)主任說道。 “蘇筱家長，所以你打算，怎么處理？” 作為校領(lǐng)導(dǎo)，此刻的他只覺得自己的威嚴(yán)受到了侵犯，頓時也不再給李天明好臉色，同樣用冰冷的語氣問道。 要知道，他見過的學(xué)生家長沒有幾萬也有幾千了，哪一個不是對他畢恭畢敬的？ 把孩子送到學(xué)校，誰敢輕易得罪他這個校領(lǐng)導(dǎo)？ “該怎么處理就怎么處理，犯了錯誤就要為自己的錯誤買單。” 李天明淡然道。 一旁的女人卻坐不住了，當(dāng)即再度開口準(zhǔn)備反駁，然而她話到嘴邊，卻忽然頓住了。 只見李天明的目光就這么對上她的目光，那一瞬間，她好似看到了一頭兇獸一般，心底里沒來由的感到恐懼。 生生把要說的話憋住。 一瞬間的恍惚，讓她更是怒不可遏。 自己居然被一個眼神給嚇到了？ 她愈加的不爽，但看著李天明的眼神，她又實在不敢再硬氣起來，畢竟李天明給她的感覺就是，如果她再囂張下去，他很可能就會一拳砸過來。 “行啊，既然你都這么說了，那就嚴(yán)肅處理，到時候誰也別想好過！我就不信了，先動手的人還能笑到最后。” 話雖然強(qiáng)硬。 但語氣多少帶點中氣不足。 女人說完后，半退了一步，沒敢再去看李天明的眼神。 “就是啊，那就嚴(yán)肅處理，真是什么家庭出什么樣的人，近墨者黑！” “處理，必須處理，我還沒說我女兒被打傷了呢，你們家孩子先動的手，我看啊，至少也要停學(xué)記大過處理！” “對，閨女別怕，反正她先動的手，一切聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理的，咱們沒錯，沒什么好怕的！” 眼看著形勢越來越離譜，一直沒機(jī)會插嘴的班主任出聲打斷了眾人的話，無奈的看了看那些人，又予以李天明一個歉意的表情。 她知道，李天明很可能就是林然手底下的人，本來就和蘇筱不相干，卻要觸到這種霉頭，實在是說不過去。 而且這些家長也確實過分了，她這個做班主任的，也不能這么任由蘇筱被欺負(fù)了。 她同樣了解蘇筱，知道平時她在班里人緣就不怎么好，也知道那些個女生都是比較愛玩的一類，學(xué)習(xí)成績不怎么樣，闖禍的能力倒是不差。 甚至有的比班里那些男生還要過分。 但她也不好拿這件事來說事，畢竟都是自己的學(xué)生，平日里怎么樣暫且不論，就事論事，這件事蘇筱確實是受害者。 因此，班主任無論如何也都要站在蘇筱這一邊。 更何況，蘇筱已經(jīng)沒有父母可以依靠了，她做為她的班主任，所謂一日為師終身為父，她雖然是女的，但道理還是這么個道理，她不可能讓蘇筱就這么白白受委屈。 “各位家長，蘇筱這孩子平時怎么樣，我很清楚，我對蘇筱還是比較關(guān)注的，她性子比較溫和，也比較善良寬容，如果不是悅悅她們說了比較過分的話，她絕對不會忍不住動手的。” “雖然大家都是孩子，這一點不假，但我作為她們的班主任，作為她們的老師，她們在我眼里也如同自己的孩子一樣。 所以我們更應(yīng)該讓她們明白，犯了錯就要受到懲罰，馬上高考了，她們也即將進(jìn)入成年人的階段，這是人生的必修課，也是必須謹(jǐn)記的東西，如果今天就這么簡單的處理，以后很難保證她們的未來會不會變的更放縱。” 班主任掃視著眾人說道。 “這件事情是不是蘇筱在撒謊，只要找寢室里其她學(xué)生問問就知道了，更何況，挨打的不只是蘇筱，還有我們班的紀(jì)律委員唐麗麗，她傷的比較重，現(xiàn)在人還在校醫(yī)護(hù)室，這件事，總不可能是她的錯吧？” 經(jīng)由班主任這么一說，教導(dǎo)主任以及其他家長這才想起來，確實還有個女孩被打了…… 一時間，他們剛剛理所當(dāng)然的以為他們是‘受害者一方’的自信氣焰，頓時又焉了下去。 第(2/3)頁