第(2/3)頁(yè)

    自從周秉義搬到四合院，連讀書(shū)會(huì)的的福利水平也直線(xiàn)提高。

    這時(shí)，桌上擺著花生米、拌木耳、肉干、豬耳、雞蛋、豆腐干、煎魚(yú)、西紅柿什么的，鄭娟又拿來(lái)點(diǎn)瓜子糖果添添嘴兒。

    桌上第一次有了酒，還有葡萄汁。

    這次人比較全，連喬三姑娘都來(lái)了，和昆子、光明、強(qiáng)子列席吃瓜。

    鄭娟同學(xué)最近學(xué)問(wèn)見(jiàn)長(zhǎng)，也能插幾句話(huà)，漸漸脫離吃瓜四人組。

    但鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，吃瓜群眾永遠(yuǎn)存在，還在漸漸增多。

    這時(shí)候，這次讀書(shū)會(huì)的既定項(xiàng)目已經(jīng)基本完成，大家休息閑聊。

    看看氣氛不錯(cuò)，有著“讀書(shū)會(huì)破壞者”稱(chēng)號(hào)的文昊從潛伏狀態(tài)走出，開(kāi)始搞事兒。

    “我突然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在坐的，除了鄭娟光明強(qiáng)子和我，都是在校學(xué)生哎！”

    “這要是擱在以前，差不多都是秀才了吧！”

    周秉義和蔡曉光對(duì)視一眼，達(dá)成一致，“終于還是又來(lái)了，先聽(tīng)聽(tīng)這斯搞啥名堂再說(shuō)！”

    “我想問(wèn)諸位秀才一個(gè)問(wèn)題，你們?cè)趯W(xué)校能學(xué)個(gè)啥？難道非要去學(xué)校去才能學(xué)？沒(méi)學(xué)校你們?cè)撜k？”

    “老師教啥咱學(xué)啥唄！”

    “還能不上學(xué)么？”

    “怎么可能？不上學(xué)干啥？”

    “怎么可能沒(méi)有？”

    “瘋了么？”

    “昊子，別嚇人！”

    “真的會(huì)沒(méi)有學(xué)校么？好幸福啊！”

    大家一起轉(zhuǎn)頭，看向發(fā)出這奇怪聲音的昆子，連學(xué)渣春燕都嫌棄的往旁邊挪一下，示意“與我無(wú)瓜”，秉昆羞愧低頭。

    “學(xué)校有老師，去學(xué)校有老師教啊。”

    “為啥讀書(shū)？就是，這還沒(méi)想過(guò)啊。”

    “我覺(jué)得書(shū)還是要讀，不能丟。”

    “贊同，關(guān)鍵該咋讀？哪里讀？讀什么？”

    “這里需要明確一點(diǎn)：讀書(shū)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)不只有讀書(shū)一條途徑，尤其去學(xué)校讀書(shū)。”

    “學(xué)校啥都有，學(xué)習(xí)方便。”

    “書(shū)，非借不能讀也，學(xué)習(xí)，非去學(xué)校不可也。”

    “我覺(jué)得要先有飯吃，有吃有穿才能有時(shí)間讀書(shū)，才能更好讀書(shū)。”

    秉昆又有奇怪聲音冒出，不過(guò)，想了想，大家打算暫時(shí)接受。

    “讀書(shū)是為了吃飯么？”

    “人是鐵飯是鋼，確實(shí)不能忽視。”

    “學(xué)生除了學(xué)習(xí)，確實(shí)啥也不干啊！”

    “難道只有學(xué)習(xí)？家算什么？吃飯誰(shuí)管？”

    “忙家里的事兒，還咋上學(xué)？”

    “家是什么？難道和讀書(shū)沖突？”

    “我有點(diǎn)明白，古時(shí)為什么只有有錢(qián)人才能讀書(shū)了。”

    “家庭是來(lái)路，不能忘。”

    “會(huì)沖突么？”

    “我看會(huì)，人生都是要取舍。”

    “我提一個(gè)：在學(xué)校有同學(xué)，能多交朋友！”

    “同意，多交朋友多條路。”
    第(2/3)頁(yè)