第(2/3)頁(yè)

    申杰說(shuō)完指定的臺(tái)詞之后，校長(zhǎng)也是繼續(xù)的接了下去。

    “哦豁豁，雖然我是自己畫(huà)的，但是我可都是按照已經(jīng)有的卡片畫(huà)的哦，你們要是不服氣的話，也可以自己畫(huà)出來(lái)用嘛。總比一張張的抽要好不是么?！?

    到這里,    校長(zhǎng)的意思已經(jīng)再明顯不過(guò)了,    那就是讓孩子們摒棄掉購(gòu)買(mǎi)卡片，以自己制作代替購(gòu)買(mǎi)。

    這么做的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭ㄆ呀?jīng)在這群小學(xué)生的心里根深蒂固的原因，想要徹底的根治已然是一件不可能的事情，只能夠循序漸進(jìn)的來(lái)。

    而小學(xué)生們買(mǎi)卡片最重要的原因是什么，自然是不想讓身邊的人嘲笑，畢竟有沒(méi)有好卡可是關(guān)乎到面子的事情，所以如果從一一個(gè)學(xué)生來(lái)推行自己制作卡片，那么換來(lái)的肯定是身邊同學(xué)的嘲笑。而如果一群人一起開(kāi)始自制卡片，那么這就是一種新風(fēng)尚。

    當(dāng)然這么做的原因并不是校長(zhǎng)不愿意支持正版周邊，而是說(shuō)這些周邊卡片的價(jià)格已經(jīng)和它本身的價(jià)值完全不匹配，可以說(shuō)已經(jīng)超出了很多小學(xué)生的消費(fèi)范圍之內(nèi)，而現(xiàn)在的小學(xué)生們大多數(shù)的消費(fèi)都是跟風(fēng)，這一來(lái)二去，不良的風(fēng)氣就會(huì)產(chǎn)生。

    雖然說(shuō)他們學(xué)校的孩子基本上家庭條件都不錯(cuò)，但是總有那么幾個(gè)家庭狀況不是特別好的。因此將這種不良風(fēng)氣給糾正過(guò)來(lái)十分的重要。

    所以說(shuō)校長(zhǎng)也才讓申杰配合的來(lái)了這樣一出。

    “諾，這里是半成品的卡片,    如果你們要制作的話，就過(guò)來(lái)拿嘛?！?

    校長(zhǎng)看著這群小學(xué)生已經(jīng)不出聲了，于是乎也開(kāi)始趁熱打鐵,    拿出來(lái)了一沓沓的空白卡片擺在了桌子上。很明顯這就是制作卡片的材料。

    申杰這個(gè)社長(zhǎng)，也是配合校長(zhǎng)演戲的演員，主動(dòng)走上前去拿了一沓卡片回到自己的位置上準(zhǔn)備開(kāi)始畫(huà)。

    “哦，對(duì)了，送你一瓶汽水吧，畢竟畫(huà)畫(huà)還是挺辛苦的。”

    校長(zhǎng)說(shuō)著也是從汽水的箱子里掏出來(lái)一瓶汽水塞到了申杰的懷里。

    就這樣原本還在猶猶豫豫的小學(xué)生們，看到申杰已經(jīng)身先士卒的做出表率，而且還有汽水的誘惑之下，一下子就淪陷了，紛紛上前去拿空白的卡片。

    在他們看來(lái)，會(huì)不會(huì)畫(huà)畫(huà)的好不好是一回事，有沒(méi)有汽水喝就是另一回事了。
    第(2/3)頁(yè)