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    隨后班主任也去自己兄弟班里找對方的班主任,    暫時借用了一個同學的針織背心，算是合理的解決了這個問題。

    “給大家說一個事情，今天第一節(jié)課從數(shù)學改成語文，一會兒拿著語文書到四樓的多媒體教室上課，各個小組的組長帶著自己的組員到哪里先排隊站好。現(xiàn)在大家去上一下廁所，一會上課的時候不允許上廁所聽明白了沒有？”

    班主任這話一說，申杰也是知道這是要干什么的了。

    這種陣仗，無非就是上公開課。統(tǒng)一的服裝，專門的教室，一看就是公開課的配置。就是不知道是上已經(jīng)講過的課，還是上新課。

    休息時間結束之后，班里的人也統(tǒng)一來到了四樓多媒體教室的門口。

    這個教室猶為特殊，只有一個門，連個窗戶都沒有。沒有如果里面的學生自然是充滿了好奇，但是因為班主任就在附近跟另一個老師說話，所以他們自然也不敢大聲議論，只能在哪里排排站好。

    很快，結束了對話之后的班主任也來到了多媒體教室的門口。

    “一會兒里面的桌子會比我們教室里的少一豎排,    所以一會兒進去的時候,    先按照教室的位置坐?？看皯舻哪且慌啪徒釉诤竺孀??！?

    因為教室里的座位和班級有出入,    所以這個事情還是有必要提一嘴的。

    隨后就按照小組的順序挨個的進入到了多媒體教室。

    因為沒有窗戶的關系,    這個教室里面的燈格外的亮堂。整體的裝修風格比他們教室要好上一個檔次，而且最重要的是居然還有三個攝像頭，前面兩個，后面一個。

    因為申杰是靠窗那排的，所以他也被安排到了后面。

    前后對他來說倒是無所謂，主要是好不容易坐到了后排，居然還不能補覺。這就有點難受了。

    無聊至極的他開始在四周打量，要說教室里最為特殊的地方，除了攝像頭就是后墻的那副巨大的畫了。

    充滿鄉(xiāng)土氣息的畫，跟教室現(xiàn)代化的裝修完全不搭。

    本著想要看看這畫到底怎么樣的申杰來到了教室最后面，想要仔細看看是個什么情況。

    哪成想不看不知道，一看嚇一跳。這幅畫上居然有非常多的密密麻麻小孔。

    而透過這個小孔，可以清晰的看到后面還有一個小房間，而那個小房間里坐滿了老師。

    見到這樣的場景申杰直接被嚇得退后了兩步。

    因為他分明的看見那邊坐著的老師正在對著自己笑。

    怪不得他剛才還在想，既然是公開課為什么沒有來聽課的人，原本他看到攝像頭的時候還以為是錄課，哪成想聽課的老師就在自己的身后面，舒適有些嚇人了。
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