第(2/3)頁

    “總之，不要讓我知道咱們班還有打架的。要是有打架的現(xiàn)象要及時找我回報，聽見了沒有！”

    “聽見了！”

    “那行，大家準(zhǔn)備第一節(jié)課吧。記好我剛剛說的話?！?

    “對了，申杰出來一下?！?

    班主任說完，也把申杰叫了出去。

    “你跟我說一下昨天那兩個人的事情詳細的過程。”

    原本以為班主任叫自己是因為什么呢，原來只是因為想要復(fù)刻一下現(xiàn)場。申杰自然是二話沒說將自己所知道的全部的告訴了班主任。

    “行，沒事了，你先回去上課吧。”

    班主任聽完之后讓申杰回到了班里。

    雖然申杰已經(jīng)沒有事情了，但是她這個班主任的事情才剛剛開始。

    因為昨天那兩個學(xué)生的家長現(xiàn)在就在辦公室里面呆著呢，為的就是為了昨天的那件事情要一個說法。

    倒不是說校門口的監(jiān)控壞了，或者說是資料丟了之類的問題而導(dǎo)致不能看視頻。

    但是視頻反應(yīng)的東西終究是有限的，只能看到兩個人莫名其妙的扭打到了一起。因為是你打我我打你這種，雙方的家長也爭論的不死不休。

    最終問題停留在了用棍子打人的那一段。

    因為持械和空手的嚴(yán)重性根本不一樣，雖然最后棍子是落在了申杰的手上，但是現(xiàn)在原本要被打的人極力的想要一個說法。還要見當(dāng)時擋下來的申杰詢問情況。

    這種要求自然是不能被滿足的，班主任想都沒想的拒絕了這人的請求。只不過可以起到中間話筒的作用，在中間幫助兩人的溝通。

    至于說想要私下進入教學(xué)區(qū)，在學(xué)校里面見一個小學(xué)生，那是想都不用想根本不可能被同意的。

    “這是我們班班長說的，他當(dāng)時是在現(xiàn)場有看的。所以當(dāng)時可能真的就是想要嚇唬一下對方而已?！?

    班主任也希望這件事情趕緊過去。

    兩個小孩今天都和好了，上學(xué)的時候還勾肩搭背的。反而是兩個大人一直在糾結(jié)這個問題。
    第(2/3)頁