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    “這？”

    “發生了什么？”

    “怎么跟想象的，截然不同？”

    一時間，三人都有些懵逼，只因他們本以為的秦陽指導林北一幕，并未發生，相反他們看見林北好像在指導秦陽？

    沒錯，就是林北在指導秦陽。

    只見……

    “這篇同音文言文真的很簡單了，但你翻譯的卻十分不到位啊！”

    “無非是講述了一個石頭屋子里有一個詩人姓施，喜歡吃獅子，發誓要吃掉十頭獅子，并經常去市場尋找獅子……”

    “當他開始嘗試吃這十頭獅子尸體的時候，才識破這十頭獅尸，并非真的獅尸，而是十頭用石頭做的獅子的尸體……”

    此刻。

    秦陽正襟危坐，一絲不茍，仿若一個正聽老師上課的乖乖學生一般。

    而林北則跟一個老師一樣侃侃而談，并對同音文言文做了全面翻譯。

    毫無疑問。

    林北的翻譯可比秦陽好太多了。

    前者流暢準確到極點，但后者卻失誤不少，翻譯的過于磕磕碰碰。

    而文言文大家都知道。

    是失之毫厘，繆之千里。

    一旦有些地方沒翻譯對，那對主旨思想的解讀，肯定就不會準確。

    這也是秦陽九十分最多能打八十分的原因所在，因為他文言文要扣很多分。

    “再來說說這個主旨思想！”

    “該文是在諷刺時人有崇洋媚外者，短淺以為外國一切都優于國內的人，作者用這種在現實口語中根本不會出現的情況，來反面證明漢字拼音化的（不）可行性……”

    “如果用拼音代替漢字，就完全翻譯不出該文的意思，甚至都沒辦法知道代表哪個字，這就是漢字的神奇之處……”

    【sp：跟原作者意思或有出入，純屬一方的理解，不要深究。】

    林北講的很仔細。

    而秦陽則聽得很認真，且右手一直沒停，不斷在“唰唰”做著筆記。

    本來他對林北實力，還心存有一絲懷疑，畢竟林北做題速度太快，準度太高了。

    其中，會不會有貓膩？

    比如提前背誦答案？

    畢竟卷子是林北打印的。

    所以當林北說他不懂可問的時候。

    他下意識挑了這篇同音文言文，想看看林北對該文的翻譯和理解。
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