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    隨著入夢者越來越多，班級(jí)里有不少同學(xué)頻繁請假，連那特殊組織都通知校方，要給予同學(xué)們方便。

    于是校方?jīng)Q定，允許記錄在案的那些入夢者們，晚自習(xí)和早上請假。入夢者的出現(xiàn)，對他們自身未來會(huì)有什么樣的影響，誰也說不清楚。在這種情況下，校方也沒法強(qiáng)制要求他們。

    而吳沖，因?yàn)槊譀]有被記錄在案，所以他沒法像其他入夢者那樣肆無忌憚地請假。

    于是他想了個(gè)辦法，跟班主任柯老師說，自己需要時(shí)間勤工儉學(xué)，剛好他家樓下有個(gè)小盆友也是個(gè)入夢者，因?yàn)樗缟蠜]法去上課，所以想請他當(dāng)家教，因此晚自習(xí)就沒空來了。

    班主任知道吳沖是個(gè)孤兒，平時(shí)對他也頗為照顧，雖然吳沖的成績一直都處在中游，不上不下。但特殊情況，也確實(shí)需要一些特殊照顧，只是希望他不要放棄自身學(xué)業(yè)。

    吳沖趕忙打包票，一定不會(huì)輕言放棄。

    就這樣，兩天后，吳沖迎來了桃花島的選徒考核。

    參與考核的年輕人，從五歲到十八歲，足有數(shù)百人。

    桃花島方面也沒有給出要選幾個(gè)弟子的想法，連評判標(biāo)準(zhǔn)是什么，大家都不清楚，至少吳沖是不清楚的。

    他只能隨大流，一起參與考核。

    考核的第一關(guān)很簡單，至少在許多人看來很簡單，就是考官拿出一塊石板，石板上面有一道劍痕，然后讓考核的弟子在紙上寫出他們在石板上看到的東西。

    除了一道劍痕，石板上還有什么東西？

    一些人直接就寫下了‘劍痕’倆字。

    而吳沖卻知道，問題很簡單，但答案不可能這么簡單。

    他盯著石板看，慢慢的，那道劍痕在他眼中出現(xiàn)了變化，劍痕慢慢化開，化成片片桃花飛舞，而后那飛舞的桃花又聚攏在一塊，化成一道巨浪，撲面而來，嚇得他不由輕輕顫了顫。

    等他再次看向石板的時(shí)候，石板上的劍痕又恢復(fù)了原樣。

    吳沖在紙張上寫下幾個(gè)字，然后將紙張對折，這是考官要求的，不要將答案讓別人看到，連考官自己似乎都不能看。

    筆是毛筆，吳沖不是不會(huì)寫，只是字有些丑罷了。

    拿到答案的考官，直接回到桃花山莊，轉(zhuǎn)交給了花劍圣。

    花劍圣看了一會(huì)，便從中抽出一張，紙張上面的名字，正是吳沖寫下的‘吳和’。

    看到吳沖寫下的答案，花劍圣一陣驚喜。

    原本想要直接傳吳和進(jìn)來，但想想，他隨手一拂，便將所有答案給壓碎了，“沒有一個(gè)可堪造就，可惜了！”
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