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    “那你其實可以找更加靠近那個時代的科學家，比如你說的那個林諾博士。”愛因斯坦道，“時代的進步是很快的，就如同我不清楚你們的人工智能跟粒子對撞機一般，我們在這個時代或許是領(lǐng)先者，但在未來，我們或許已經(jīng)被時代所拋棄了。”

    “這個問題，我之前也跟女媧討論過，在火種計劃中的所有系統(tǒng)中，其中賦予新人類知識的系統(tǒng)的名字叫做“普羅米修斯”。”

    “點燃人類的火種嗎。”愛因斯坦輕喃。

    “想要對這個世界一無所知的新人類傳授知識，僅僅只是將資料儲存在計算機中讓它們自己閱讀并且理解是不可能的事情。

    目前為止，人類還沒有將知識強行灌注進大腦中的技術(shù)，或者說，那會有很多副作用。

    那么就需要人類最有效的教學手段，雖然原始，但人類卻也是依靠著這一薪火相傳發(fā)展至今，這是用時間證明的，毋庸置疑的有效手段——教師。

    所以，他們只能將科學家們的大腦保留下來，作為生物電腦使用，而在女媧系統(tǒng)所處的基地中，就存在著林諾博士的大腦。

    而她們的意識，就是“普羅米修斯”系統(tǒng)的智能，或者說，他們成為了一個名為“普羅米修斯”的龐大智慧集合體。

    這是原本計劃中的一環(huán)，不過，由于阿波菲斯未曾死絕，并且意外導致全球的量子網(wǎng)絡(luò)斷開，原本的智慧集合體，變成了無數(shù)個分布于世界各地的各個生存基地中獨立存在。

    將大腦保存，并且將大腦散發(fā)的意識指令數(shù)據(jù)化，即使在那個時代也是一種劃時代的技術(shù)，只要再進一步，將意識轉(zhuǎn)移到機械上，實現(xiàn)另一種永生也不是不可能，可惜，時間并沒有留太多給人類。

    由于技術(shù)的不成熟，他們所能活動的空間有限。

    只能在創(chuàng)造“普羅米修斯”系統(tǒng)的科學家們創(chuàng)造的“世界”內(nèi)生存，并且負責教授進入那個世界的所有人。

    他們在以另一種方式活著，我無法從過去帶來他們，而且，為了不影響時空，千禧年之前的科學家是最好的選擇。。”

    愛因斯坦微微張大了眼睛，他沉默了良久，將自己的大腦保存，以這種狀態(tài)“活著”，這對于他的世界觀來說無疑是一種沖擊。

    但在未來，卻有著一群科學家，為了人類的延續(xù)，而做出了這樣的選擇....

    片刻后，他道，“有百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強大的威力。”

    “后文明時代的科學技術(shù)與千禧年左右的技術(shù)幾乎天差地別，即使是您百年之后的科學家進入那個時代都需要學習。

    但既然如此，我為什么不去尋找更具有“天賦”的呢？

    您的知識在這個時代或許是落后的，但是您的智慧卻是實打?qū)嵉摹?

    這個世界上最難得的恰恰是創(chuàng)造力，作為現(xiàn)代科學紀元的創(chuàng)造者，我相信您能追上時代的步伐。

    無需猶豫，愛因斯坦先生，您難道不想在生命的最后一刻，見識更加廣闊的世界嗎？”

    愛因斯坦凝視了臨城許久，片刻后，他笑道。

    “你說服了我，孩子，不過，我能把我的小提琴帶走嗎？”


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