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    “所以我認為，我們對老師的篩選和再教育就更為嚴格，學歷尚在其次，師德和武術能力最重要。”

    蕭朗聽到‘學歷尚在其次’這句話，心里不禁大喜，自己本身沒學過師范，要真考起來還真的是傷腦筋，如果說重視那虛無縹緲的師德，倒可以裝上一裝，“張校長，我從小身受傳統教育，自持己身，尊老愛幼，團結同事，我想，在您的教誨下一定可以做好弘揚華夏武術這個重任的。”

    “嗯，說的不錯。”張校長點點頭，“你也知道，師德不是說有就有的，你叫什么名字？”

    “我叫蕭朗。”

    “小蕭，我想看看你的教師從業資格和個人簡歷。”

    蕭朗頓時饅頭汗水如瀑布般傾瀉而下，“張校長，這個，這個，我，我……”他之前也沒想到當老師會那么麻煩？教師從業資格證書封皮是什么顏色他都不知道，他的個人簡歷如果實事求是的寫出來，恐怕張校長會嚇得發羊癲瘋。

    情急之下，蕭朗四下打量一番，看到墻壁上一副筆法精湛的書法作品，驀然眼睛一亮，“溫故知新，好個溫故知新！用筆方圓兼備，圓潤嬌秀，如果我沒有看錯，一定是蘇先生的親筆作品。”

    早先他在一位長輩的家中見過蘇先生的作品，所以一眼就認出了掛在墻上的一幅書法作品。

    張校長眼中閃過一絲驚訝，“哦？你對書法有研究？”

    “張校長繆贊了。”蕭朗擦擦額頭的冷汗，成功的把話題轉移。

    張校長微微站了起來，上下打量著蕭朗，明顯是想不到年輕的有些不像話的蕭朗竟然對書法有研究，不是他看不起蕭朗，而是沒有豐富的閱歷和海量的知識，根本看不出書法的精湛所在，就如同蕭朗方才看的那副‘溫故知新’，平常人只能看出與眾不同，卻是說不出不同在哪里。

    蕭朗一語中的，不止做出了較為準確的分析，而且還看出了這幅作品的原作者，僅憑這眼力，張校長就相信眼前的小伙子的確不簡單。

    “小伙子，來，來。”張校長如同遇到了知音，精神大震，指著蕭朗背后，“你看看這幅作品。”

    蕭朗轉身望去，眉頭微皺，表情有些為難，內心似乎在艱難的做著選擇。

    “小伙子，你盡管暢所欲言，我不會怪你。”張校長看到蕭朗那副猶豫不下的樣子，更加堅定了自己對蕭朗的認可。

    “好吧，那我就獻丑了。”蕭朗聽到對方的話，這才點點頭，“這就是王羲之的《蘭亭序》，王羲之從師于出身書法世家，后又博覽了秦漢篆隸大師淳古樸茂的精品，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，冶于一爐，創造出“天質自然，豐神蓋代”的行書，被后人譽為“書圣”。晚年書法爐火純青，達到了登峰造極的境界，《蘭亭序》就是他晚年的得意之作。”

    “《蘭亭序》是王羲之晚年巔峰之作，定然是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，可是這幅作品卻不然，內容一樣，風格卻迥然不同，筆墨橫姿，筆力勁挺，顯然是成年累月的象征，一筆筆鏗鏘有力，不過……”
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