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    “什么？”說話人全身顫抖，“你已經(jīng)知道了？”

    “別怕，我又不打人，”見同窗如此緊張，慕耀輕笑一聲安慰，“不是要討論課業(yè)，哪里不懂？我先看看。”

    聽完,    這人茫然。

    掙扎片刻，抱著最后一絲僥幸問，“昨日曾夫子曾言，詩賦不僅是題材上的差別，還有很多不同，師弟可有具體研究？”

    “詩者,    志之所在也,    從心從音；賦者，鋪采摛文，體物寫志。兩者都對韻律有一定要求，然，前者華麗細膩，更側(cè)重情感的表達，后者直白通暢，不能過于浮夸，可聽明白？”

    “明，明白了……”

    這人傻眼，張大嘴巴，傻呆呆看著慕耀，半天沒回過神。

    半晌，反應(yīng)過來后，才紅著臉扭扭捏捏地拱手，“某，路林楓，謝師弟解惑。”

    “小事,    ”慕耀不以為意，“同窗之間本就應(yīng)該相互幫襯。”

    聽完，路林楓臉頰更紅，直接捏緊，頭也深深埋在地下，好一會兒，才憋出一句，“為兄佩服師弟高風亮節(jié)。”

    “繆贊了。”

    周圍人看到這一幕，小心翼翼地帶著問題試探，慕耀來者不拒。

    能解答的他就解答，不會的也沒有誤人子弟，只說自己學問不夠讓他們問問別人。

    這么一個學問好還不藏私的人加入，學生們早就忘記當初的排斥，甚至恨不得父子倆早點過來，言語和態(tài)度開始發(fā)自內(nèi)心的親近，沒一會兒就達成一片。

    教諭在窗外把這一幕收入眼底，欣慰地捋捋胡子，“資質(zhì)奇高卻不恃才傲物，也不敝帚自珍,    人品確實不錯！”

    得出這個結(jié)論后，教諭對慕耀的態(tài)度越發(fā)好。

    于是，慕家父子如魚得水的縣學生活從此開始。

    鎮(zhèn)上。

    慕耀和南崽剛走時,    蘇黛生出一種終于終于重獲自由的感覺。

    想睡多久就睡多久，想做什么就做什么，誰都不用在意。

    然而，僅僅一天，就覺得心里空落落的，做什么都提不起精神。

    “黛黛，上次說的事你考慮的怎么樣？”

    “蚊香嗎？我都行啊！”
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