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    張北辰說話的時候眼睛里都有光。

    老范也是第一次覺得小張老師說話開始帶‘攻擊性’了，或者說主動了。

    “改變？”老范不解。

    李國政則是一臉期待。

    他就知道，像張北辰這樣的人來支教，而且趕都趕不走，肯定是有原因的！

    “張老師，您說！”

    “我們要讓更多的外出打工年輕人，更多像國政這樣的農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地地區(qū)的精英回流！讓所有年輕人即便是不用出去打工，也能過上體面和有幸福感的生活！”張北辰認(rèn)真的看著兩人說道。

    “有的時候不是年輕人不想留在家鄉(xiāng)建設(shè)，尤其是年輕的精英人才，而是他們確實是在家鄉(xiāng)沒有更好的發(fā)展機(jī)會。”張北辰接著說道，眼神認(rèn)真的看著兩人。

    李國政重重的點了點頭，這一點他深有體會。

    確切的說，在李國政看來，其實這何止是農(nóng)村與城市的問題。

    也是整個國家沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，甚至華夏和其他發(fā)達(dá)國家存在的問題。

    高端產(chǎn)業(yè)鏈，高端行業(yè)全都聚攏在大城市，甚至一部分被海外把持，年輕人也想吃飯，也要生存。大家沒得選擇。

    這是大城市，大都市甚至發(fā)達(dá)國家的虹吸效應(yīng)。

    如果落后地區(qū)、國家不自強(qiáng)，不進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級擺脫別人的壟斷，那么永遠(yuǎn)只能成為別人的人才培養(yǎng)基地、資源輸入基地，被人永遠(yuǎn)吸血。

    “說得好張老師！”李國政附和道，“那您想怎么辦？”

    他沒想到這位城里來的老師竟然對上瓦村的情況研究的這么深入。

    看到兩個年輕人聊的這么投入，情緒這么高漲，尤其是這么關(guān)切金釗縣貧困地區(qū)的現(xiàn)狀，老范則是欣慰無比，甚至被感染了。

    “是啊，那你準(zhǔn)備怎么辦啊張老師？”老范忍不住問道。

    李國政也看向了張北辰。

    “以教育為錨點，通過教育崛起，開啟金釗縣這個貧困縣的全面引流！引進(jìn)資金、引進(jìn)人才、引進(jìn)產(chǎn)業(yè)，全面升級，甚至日后全國推廣。”張北辰說道。

    “張老師，您能不能細(xì)說一下？”李國政手里握著大腸，忍不住往前挪了挪。

    “好，那我就說一點吧。其實，修真是一個涉及面非常廣，非常細(xì)的專業(yè)，包括與現(xiàn)階段的產(chǎn)業(yè)科技融合，比如陣法之類的。但是，目前華夏修真圈子的專業(yè)能力很差，如果按照我的設(shè)想和理論完成提升，那么可以這么說，目前的所有產(chǎn)業(yè)鏈都會實現(xiàn)巨大的升級！”

    “我需要人才！需要像國政這樣的人才，需要培養(yǎng)更多的人才！”張北辰認(rèn)真的說道，更是看向李國政。

    “人才之所以留不住，很重要的一個原因就是我們無法給這些本土人才創(chuàng)造合適的工作崗位。”張北辰說道。

    “既然這樣，那我們就創(chuàng)造崗位！”張北辰說道。

    李國政重重的點了點頭，不過，創(chuàng)造崗位？
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