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    宋援朝直接表態拒絕，讓一直波瀾不驚的沈老師有些意外，但他卻沒有開口說話，反而帶著贊賞的表情看著宋援朝，似乎知道他接下來還有其他話要說。

    果然不出所料，當宋援朝直接向他詢問的時候，沈老師態度和藹地點了點頭。

    “沈老師，我想請教您個問題，作為班委的成員主要的職責和義務究竟是什么？”宋援朝問了一個讓大家有些意外的問題，因為在剛才羅陽已經問過了，而且也有了答案。

    沈老師深深看了宋援朝一眼，似乎猜到了他想說什么。

    “班委會由班長、支部書記、紀律檢查副班長、文體衛生副班長、勞動委員、學習委員、統計委員、組織委員、生活委員等各級成員組成。班委主要工作是配合班主任教育學生努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量。參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力增強勞動觀念……。”

    作為輔導員老師，沈老師對這個問題自然是信手拈來，當他準確無誤地說完班委的職責和義務后，笑著問宋援朝：“宋援朝同學，我講述的這些有沒有問題。”

    宋援朝笑道：“沈老師您說的沒有問題，表述的非常準確！但是……。”

    說到這，宋援朝停頓了下，又道：“但是我這里有一個異議，那就是您所說的都是作為班委成員的職責和義務，可對于其他普通同學呢？”

    “哦，那說說你的看法。”沈老師沒有反駁宋援朝的話，相反饒有興趣地問。

    宋援朝說道：“在我看來，班委是班級的基礎，在工作中不僅要遵守班委的職責和義務，更要在這過程中使得自己不斷提高，從而鍛煉同學各方面的成長。”

    “班長、書記，副班長、學習委員等等，這些工作需要明確的目標和方向，所以對擔任人的需求很高，但作為生活委員這個職位卻不同，生活委員是一個很特殊的職務，他管理的方面很多，大小瑣事無巨細，基本都在生活委員的責任和義務之中，除了這外還需要善于和同學、老師交流、溝通，幫助大家解決一系列的問題，所以挑選一個合適的生活委員是非常不容易的。”

    “既然你明白這些道理，那么你為什么又拒絕擔任呢？”沈老師反問。

    宋援朝平靜道：“其實我并沒有拒絕擔任生活委員，我反對的是通過簡單和先入為主的觀點確定這個職務的方式。在我看來，我們班級優秀的同學比比皆是，比如我剛才提到的康正軍同學和王金菊同學、周平同學、趙剛同學，甚至包括孫耀良同學等等。”

    “這些同學各有各的長處，各有各的閃光點，如果草率地讓他們落選是對他們的不公平。包括其他同學也是，工作從來不分高低貴賤，每一個職務都是為同學們服務的，所以我建議關于生活委員這個職務可以進行特設的輪換制，讓班級的所有同學都參與進來，這樣能夠讓所有同學都有為大家服務的機會，并在實際工作中鍛煉自己，從而得到進步！”
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