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    這對于二中的老師來說其實并不難，尤其是數理化這些東西說白了就是公式和理論罷了，同類的公式完全可以進行反復套用，出無數內容和答案不同的習題，這些可是老師的基本功，他們平時給學生測驗考試不就是這樣么？

    此外，宋援朝建議眼光不僅僅只能盯在高考復習習題上，除去高考還有中考，還有平時的學校課外輔導和提高呢。

    學校和工廠完全可以針對性的對各種年級入手，做出一套高質量的課外輔導資料甚至書籍來，這些東西只要制作出來，再按照目前的銷售方式同樣是有市場的，而這樣做的話非得沒有壞處，想法還有好處，至少在獲利方面遠比現在更多。

    “師傅，您琢磨琢磨我說的有沒有道理？另外我還想過，現在這些資料還是不規范，如果能向上級部門申請下，批個書號什么的就更好了，到時候我們可以直接讓新華書店來銷售，這不更好么？”

    宋援朝的話頓時讓馬廠長動心了，說實話這些日子的火熱他看在眼里，更清楚這些東西的市場會有多大。可畢竟馬廠長這人沒有直接接觸過這些，就算現在也只不過是負責合作一方的印刷和制作罷了。

    學校那邊還好，這個他可以和周校長談，但是銷售呢？這可是要承擔風險的。現在的銷售方面都是秦正國那邊負責的，風險不在工廠這邊。可一旦工廠絕對要自己干，那么銷售就是一個大難題。

    “這有什么，到時候找小秦他們弄不就行了，也許人家同意這樣合作呢。再不濟，我覺得這也不是什么大事，廠子里的年輕人也不是沒有，到時候成立個銷售部讓他們出去跑跑，一回生二回熟嘛，賣不掉是不可能的，最多也就賣的沒像現在這樣火而已。”

    說到這，宋援朝看了眼馬廠長，見他還有些遲疑，又加了把火：“師傅，其實您沒必要擔心，我們可以先弄一批試試水嘛，看看情況再大規模上，這個投入又不大，幾百元的成本我們完全能承受得起。可如果一旦做好了這可就了不得了，您想呀，每月上萬的進項，您就算不為自己考慮，難道就不為廠子的將來，為廠子里的同志們考慮？”

    馬廠長最終還是被宋援朝說服了，換句話來說他自己都覺得這個可行性很大。如果是最初宋援朝就讓他這么干的話馬廠長恐怕會拒絕，可經歷了現在的高考習題資料之后，他的觀念已經潛移默化地改變，從而有了這方面的想法。

    雖然同意了宋援朝的建議，但馬廠長還是要就此和周校長討論一下這事，但這在宋援朝看來是不是什么問題。

    經過上次的事，宋援朝已經明白周校長的眼界和開放遠比馬廠長來得強，他所謂的討論只不過是學校內部達成共識罷了。這件事對于學校，對于廠子，甚至對于校內外的普通學生來說都是一件好事，以周校長的理智絕對不會拒絕。

    “情況就是這樣……。”

    當天傍晚，宋援朝和李大琪、秦正國、顧杰四人坐在他家，圍著桌子把今天發生的情況和自己的應對一五一十地說了。

    等說完后，宋援朝很是抱歉道：“情況來得太突然，我也沒時間和大家商量后再決定就擅自做主了，在此我向大家道歉。”
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