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    隨著國家宣布高考的恢復，自78年年底開始，全國上下就掀起了一股學習熱，這股熱潮一直持續到80年代后期依然沒有消退。

    因為對知識的渴求，這時代的青年學子們對學習的熱情是后世無法想象的，他們自發地到處收集能夠找到的科教書、試卷、手抄本，甚至能為一本剛剛發行的教科書心甘情愿帶著干糧和水壺站在教育書店門口排隊等上一天一夜，這樣的場景比起三十多年后蘋果新手機首發有過之而無不及。

    現在的教科書、輔導資料和參考資料遠不如后世那樣琳瑯滿目，書店里甚至連正常的教科書都缺，更何況別的呢？

    中國人的傳統思維中對于教育是尤其看重的，宋光增在世之時經常對宋援朝念叨：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

    作為一個高級知識分子，宋光增對待宋援朝的教育是非常上心的，也對他的未來有著無比期待。可惜因為時代的特殊原因宋援朝未能如宋光增想象的那樣完成高中學業并進入大學深造，而是去了西北上山下鄉。

    當壓抑了多年停滯的教育通道被打開后，無數年輕人對于通過學習來改變命運的愿望就如同火山一般噴發，從而造就了這樣的情景。

    在后世，教育同樣是一個極大的產業鏈，到處可見的補習班、培訓中心充斥著整個社會，望子（女）成龍是每一個孩子家長的美好愿望，為了孩子的未來，家長以不計投入的實際行動證明了這點。

    二中的校辦工廠規模雖小，設備和產品結構也不怎么樣，卻不是沒有它的優勢。

    其中作為二中這家滬海重點中學的校辦工廠，背后的二中就是它最好的優勢。

    相比普通學校和外地的高級中學，二中這樣的重點中學無論是師資力量還是教育系統內部的渠道都是其他學校無法相比的。

    別的不說，僅僅就像是高考復習參考資料這些，二中的檔案室里存放著從二中成立到現在的歷屆高考試卷習題，再加上每屆畢業班的內部習題試卷等等，這些東西平時根本就沒人注意，但在宋援朝看來卻是不折不扣的一筆巨大財富。

    如果說以前就算宋援朝有心做這行，但沒有這些東西他依舊是干不成的。可現在不一樣，通過校辦工廠把這些資料整理出來，然后再印刷裝訂成冊，一旦投入市場宋援朝能夠想象得到結果會是怎么樣。
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