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    “謝謝校長，剛下來了?！彼卧c點頭，從書包里把戶口本掏出遞了過去。

    周校長接過后打開看了一眼，隨后放到一旁：“戶口下來了就好，不過援朝啊，有件事我得提前和你說清楚?！?

    “校長您請說。”

    周校長正色道：“校辦工廠那邊基本都不是校工編制，當然你是例外，但是在校辦工廠上班這待遇要和學校有些不同，而且校辦工廠的性質特殊，是沒有上級撥款的，所以不僅要自己養活自己，還要每年上繳利潤給學?！！?

    怕宋援朝不明白，周校長仔細同他講解了學校和校辦工廠的關系，說白了校辦工廠就是學校體制外的工廠，因為學校屬于教育部門不是企業部門，校辦工廠的定位比較尷尬，它的上級雖然是學校卻又不在教育部門，無法和企業那樣有正常撥款，說白了就是小娘養的。

    除此之外，校辦工廠又是獨立核算，需要自負盈虧。學校對校辦工廠有管理權和指導權，卻又要靠校辦工廠自己想辦法生存。這聽起來似乎有些矛盾，可事實就是如此，這也算是一個時代特色。

    因為宋援朝的情況特殊，周校長可以為宋援朝解決校工編制，可一旦在校辦工廠工作的話，那么這份工資就要從校辦工廠那邊來走，其收入和普通校工略有區別。

    從這點來說，對于宋援朝是有些不利的，因為按照正常校工和校辦工廠那邊的福利相比，宋援朝要稍許吃虧，所以周校長話里話外的意思是勸宋援朝不要去校辦工廠，可以先在學校里給他安排一個其他活，比如圖書館的管理員、學校辦公室普通教工這些，這工作既輕松又不累，不僅待遇比校辦工廠那邊強些，更重要的是周校長說這些關鍵在于他依舊想讓宋援朝有充裕的時間復習，以便今年參加大學考試。

    對于周校長的好意宋援朝心中非常感激，可是依舊拒絕了周校長的建議執意要去校辦工廠。

    得到宋援朝堅決回復后，周校長無奈只能嘆了口氣，答應了宋援朝的要求。


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