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    尤其青年競演對于舞臺有不少要求，比如不允許攜帶冗余的道具，盡量用主辦方提供的一桌二椅完成表演，人數(shù)控制五人以內(nèi)等等。

    “你們覺得《養(yǎng)雞場的故事》屬于什么水平的戲劇作品？”

    王平飛示意學生暢所欲言，劉冠杰第一個舉手，簡單陳述完，趙雨然第二個談完，最后問蘇澤道：“你認為呢？”

    “如果不考慮創(chuàng)作時間，我覺得最少是業(yè)內(nèi)優(yōu)秀水平。如果考慮到這么短的創(chuàng)作周期……”

    蘇澤認真道：“那是了不得水平！”

    “我覺得吳彼在節(jié)目中說的一段話非常的好，對于不了解戲劇的觀眾們來說，我們都是綜藝素人?！?

    “假如再沒有好的作品亮相，誰關心你過什么樣的生活？”

    “劉添祺的故事，丁一滕的音樂和編劇，劉曉曄的舞臺風格，劉曉邑的道具制作，吳彼和趙曉蘇的表演水準，連修睿都很好地融入舞臺。”

    “這是一個完整可以巡演的成熟作品！”

    蘇澤點頭認可，故事前半的戲謔和荒誕給敘事風格定一個很好架構(gòu)，在這樣的情境下觀眾不會糾結(jié)于雞為什么會說話或者海里為什么有電視機這樣的問題。

    而是逐漸接納和關注一只小母雞作為主角所發(fā)生的故事，全身心跟隨劇情一步步推進。

    故事的后半段也是熟悉的強情緒渲染方法，演員們在分析故事的時候已經(jīng)精確地分析出“大?！焙汀皦粝搿敝g的映射。

    在末尾甚至帶入演員個人對于這個話題的感情表達，充沛能量十分動人，這是一個標準的先笑后淚戲劇結(jié)構(gòu)，有沖突，有人物，也有細節(jié)上的點睛之筆。

    身為一部優(yōu)秀兒童劇，不說教，不幼稚，有很強寓言作用，難道還不夠？

    “我很欣賞黃雷老師的做法?！蓖跗斤w回到講臺，真誠道：“舞臺上的主角只有戲劇人，不要什么明星客串演戲，觀眾喜歡就來看戲、站臺、鼓鼓掌就挺好。”

    “看看現(xiàn)在綜藝都搞什么，不撕不成節(jié)目的風氣？毒舌犀利點評層出不窮？演員表演被比較被分析？”
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