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    第一節(jié)變形課，對(duì)于布萊恩來(lái)說(shuō)難度就大了一些。

    他們來(lái)到變形課教室時(shí)，講臺(tái)上的不是臉上有眼鏡狀花紋的貓，而是板著臉的麥格教授。她此時(shí)顯然沒(méi)有變貓的想法。

    她的目光嚴(yán)厲地從嬉皮笑臉的學(xué)生臉上掃過(guò)，讓馬爾福都不由得坐直了身體，擺出好學(xué)生的姿態(tài)。

    麥格教授在課程開(kāi)始時(shí)把講桌變成了一頭豬，一旁的馬爾福露出了厭惡的表情，把身體挪遠(yuǎn)了些。

    布萊恩則是仔細(xì)觀察著那頭豬，它目光靈動(dòng)，吭哧吭哧地喘著氣，不時(shí)活動(dòng)著腿腳，像是一只真正的豬。

    “神奇，也很復(fù)雜。”這是布萊恩的看法。

    事實(shí)也的確如此，變形術(shù)的理論復(fù)雜而艱深，即使布萊恩前世是接受過(guò)高等教育的成年人，但科學(xué)與魔法完全是不同的體系，他在魔法道路上與牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童沒(méi)什么分別。

    在試著把火柴變成一根針時(shí)，他廢了九牛二虎的勁兒，也沒(méi)能讓這根火柴變得尖細(xì)那么一點(diǎn)點(diǎn)兒，反而讓火柴變成了奇奇怪怪的黑色。

    于是他打算試一下見(jiàn)證點(diǎn)的作用，點(diǎn)了一下變形術(shù)后面的加號(hào)，消耗了1點(diǎn)見(jiàn)證點(diǎn)，讓變形術(shù)從“未入門(mén)”變成了“入門(mén)”。

    效果很明顯，當(dāng)布萊恩繼續(xù)練習(xí)時(shí)，總覺(jué)得有一種古怪的直覺(jué)，認(rèn)為該這樣做才是對(duì)的，他試了幾次，每次都有進(jìn)步，到了臨近下課時(shí)，他成功把火柴變成了一根銀光閃閃的細(xì)針。

    為此，麥格教授讓他站起來(lái)，拿起他的成果向全班展示道：“看，布萊恩·弗利先生成功了，第一節(jié)課就完成這一變形的學(xué)生，自霍格沃茨建校以來(lái)都沒(méi)幾個(gè)！記住，要集中，并且理解它的結(jié)構(gòu)！”

    她對(duì)布萊恩贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且給斯萊特林加了五分。

    布萊恩面色不變，沉著坦然地迎接全班的目光，雖然心里感覺(jué)有些發(fā)窘。

    當(dāng)麥格教授示意下課時(shí)，馬爾福一臉驚訝地看著布萊恩桌子上的針，用他那獨(dú)具特色的慢悠悠的語(yǔ)調(diào)驚訝道：“你怎么做到的？你是不是偷偷帶了根針替換了……”

    他一節(jié)課也沒(méi)能讓那根火柴改變那么一丁點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生都是這樣。

    布萊恩沒(méi)理他，只是一手托著下巴喃喃道：“變形術(shù)入門(mén)并不意味著直接學(xué)會(huì)相關(guān)的變形術(shù)，而是對(duì)變形術(shù)的理解能力達(dá)到了入門(mén)水平，所以還是要學(xué)習(xí)才行。”

    他掃了一眼系統(tǒng)面板：“知識(shí)就是一切啊，果然一步登天是不可能的。”

    “而且這樣太浪費(fèi)了，我完全可以靠自己先提升各種魔法的水準(zhǔn)，到了高階段后再用見(jiàn)證點(diǎn)提升，這才是收益最大的做法。”

    不過(guò)，要怎么獲取見(jiàn)證點(diǎn)，他還有些頭疼呢。

    在他思考間，走在他前面的金發(fā)女孩回身對(duì)他微微一笑，露出雪白整齊的牙齒。她正是開(kāi)學(xué)典禮上布萊恩注意過(guò)的那個(gè)漂亮的金發(fā)女生。
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