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    五月，書畫裝裱課結(jié)課。

    大三下學期，還剩最后一門課：陶瓷鑒賞修復(fù)。

    帶課的還是書畫裝裱課的老師，伍秋年。

    老伍一進門，熱情招呼道：“同學們，又見面了！”

    在座同學大多從學長學姐那里得知，老伍是復(fù)合型人才，帶的課不少，見到他后，不少同學也熱情回應(yīng)。

    伍秋年壓了壓手：“好了，上次書畫裝裱課大家成績都不錯，不過接下來的課就不簡單了?！?

    老伍為人社會，不像那種為人師表的傳統(tǒng)老師，但能給你講一些正兒八經(jīng)的真貨。

    陶瓷鑒賞與修復(fù)本來是兩門課，但現(xiàn)在合二為一，課程量不小。

    “這次的課啊，說實話，你們自學的話肯定整不了，也玩不轉(zhuǎn)。你們應(yīng)該打聽過吧，要修復(fù)陶瓷，先得明白怎么制作陶瓷，有人燒過陶嗎？”

    伍秋年一開口，將了大家一軍。

    肯定有人不服氣了。

    “伍老師，那有什么難的！我從學長那里聽說了，不就是和泥、拉坯、塑型嘛?！?

    齊超在嚷嚷。

    伍秋年哈哈一笑：“《天工開物》里就寫過，共計一坯之力，過手七十二，方可成器。古來制瓷工序七十有二，缺一不可，你那三板斧燒出來的碗，要飯的都看不上。”

    齊超臉上一紅，同學大笑起來。

    伍秋年見齊超被打擊到，樂呵呵一笑：“這陶瓷手藝呢，jdz現(xiàn)在是第一的，至于我們，了解一下就行。后面我會帶大家制陶、鑒陶，今天沒那條件，主要講講修復(fù)。”

    “陶瓷器的修復(fù)分為考古修復(fù)、可鑒別修復(fù)、美術(shù)陳列修復(fù)和完美修復(fù)。完美修復(fù)就不提了，名字上應(yīng)該懂?！?

    “陳列修復(fù)，是修復(fù)一些相對完整，藝術(shù)價值高的展覽物。”

    “考古修復(fù)就是破損嚴重、年代久遠的東西。因為殘缺太多，可以直接用石膏補足缺處?！?

    “至于剩下的‘可鑒別修復(fù)’，就有門道了?！?

    可鑒別修復(fù)，就是大家可以鑒別這個東西是不是修復(fù)過的，也就是說修復(fù)手法在人看得見的地方。

    在伍秋年嘴里，眾人聽到了年代久遠的職業(yè)。

    鋦匠。

    鋦匠最早在民間也不是什么大師，就是補鍋碗瓢盆的。

    家里鑰匙斷了，農(nóng)具裂了，水缸壞了，他們也能修。

    這職業(yè)承載著一代人的記憶。

    “陶瓷修復(fù)手法和青銅器相似，粘補、鋦補都是保留原始模樣的修復(fù)。你們?nèi)ツ甑男迯?fù)工藝基礎(chǔ)課，也都學過粘補法吧？”

    “學過。”

    “粘補法許多古物都能適用，現(xiàn)在我們教鋦補?！?

    修復(fù)課程得分門別類，書畫、石器、漆器、玉器、陶瓷器、青銅器，手法都不盡相同。

    有相通的，有特別的，用料或許也有不同，‘鋦’是對于陶瓷器來講，一個不錯的修復(fù)方法。而且手藝高超的話，鋦痕還會帶有一定的美觀性。

    可是一群人上課，沒怎么聽伍秋年鋦瓷的故事，光聽伍秋年口沫橫飛地說小時候他們村的鋦匠了。

    “小時候我家里窮，我還很調(diào)皮，隔三差五弄壞家里的東西，好在有鋦匠……”

    第一年給他家補碗、第二年補缸、第三年鍋也壞了，反正老伍家每年固定壞幾樣東西，都是鋦匠來之后三下五除二給弄好的。
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