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    再說，這位老師對抗感染抗腫瘤的新藥研發，周明以前的一次模擬中也報過一次生物與醫藥專業的研究生，因此對這方面也有些了解。

    正因如此，周明和王紅兩人這一聊起生物學的專業知識，就越聊越起勁。

    這次與王紅的聊天還不同于之前周明和廖衛國的聊天，畢竟他對于植物學方面沒有多么深入的研究。

    周明和王紅在一旁興致勃勃地聊著，只有沈清秋依舊和上次一樣，像一個吉祥物一樣，待在一旁聽著周明和這位老師交流。

    一開始的時候還好，周明和這位老師的談話內容沈清秋還能聽明白一些，但隨著兩人的談話內容越來越偏向專業化，很快她就聽得迷迷糊糊了，到最后就是一頭霧水。

    兩人聊生命體內一種新的醌氧化與氧還原相偶聯的電子傳遞機制，聊呼吸鏈能量代謝系統對人類病原體的繁殖、致病以及人類自身疾病的影響，聊病原體與宿主的氧化磷酸化系統，聊病原體與宿主的免疫互作網絡等。

    周明和王紅就這么聊著聊著，時間也在一點一點的流逝，不知不覺中陸續便有夏令營的營員們趕到酒店。

    “之前我還一直對畢萬方收了你這樣一個博士研究生而感到幸災樂禍，但今天和你交流下來，我才知道我不應該對他幸災樂禍，他有你這樣的學生那真是撿到寶了，我應該羨慕，你要是能來南開多好。

    今天就聊到這里，這里的學生多了，我還要忙他們的事情。這樣，你明天要是有空，可以和沈同學一起過來，你看怎么樣？”酒店的學生越來越多，王紅也停下了和周明的交流，最后還對周明發出了邀請。

    “我原本還想著清秋參加夏令營的時候，我沒事干就去津沽的圖書館逛逛。既然王老師您邀請我了，那我肯定去。”周明也是樂呵呵地對這位老師說著，正好他也可以去看看沈清秋他們這個夏令營具體是怎樣的。

    王紅結束了和周明的談話之后，便很快就忙起夏令營學生們的事情來。

    此時酒店里已經陸續有十幾位同學趕到了，因為王紅這邊有牌子寫清楚了情況，所以這些同學也知道要在這里簽到，等南開這邊對他們這些人的安排。

    但當他們趕到這里的時候，卻見到這里有一位年齡明顯比他們大的人和一位年齡和他們差不多的人在聊著什么，他們從周明和王紅的聊天中聽到了他們說的什么細菌性呼吸鏈、線粒體呼吸鏈、電子傳遞、關鍵膜蛋白、單顆粒冷凍電鏡技術、分枝桿菌呼吸鏈復合物等一系列他們或聽得懂，或聽不懂，或半懂半不懂的名詞，只感覺他們一定再聊些高大上的內容。

    谷凸

    也正是見周明和王紅聊的這么火熱，而且好多都是專業名詞和專業術語，這些學生有些以為周明也是南開的老師呢。

    他們心里還感覺奇怪，這南開的老師也太年輕了吧？

    有些則認為周明是這位老師的博士研究生，但周明這個年紀的研究生在他們看來還是太年輕了。

    周明此時不知不覺中表現出的氣場，加上他那陽光帥氣的臉龐，這簡直就是師生戀現實版的男主角，讓在場的女生們恨不得都犯了花癡，有些甚至都在心里喊出我可以了。

    但是，當他們聽到王紅對周明說出的話后，便知道周明不是南開的老師。

    但周明不是南開的老師那他是誰？難不成是其他學校的老師？還是說他是這位老師的研究生？

    還有，他們說的沈同學是誰？

    有同學想到這些，便看向了距離周明最近的沈清秋。

    如果說女生們的目光差不多都集中在周明身上，那么男生們的注意力就都差不多集中在沈清秋身上了。

    而此時，在場的男同學和女同學們都望向了沈清秋。

    他們大部分人都從未想過，周明并不是老師，更不是南開的學生，也不會猜到周明和沈清秋是男女朋友關系。

    在和王紅結束交流之后，周明也沒有去關注這里因為他的關系而聚集的那十幾位夏令營營員們，而是和沈清秋一同走進了電梯，去了學校給沈清秋安排的酒店房間看了看。

    王紅這邊，則在和這十幾位學生們說著簽到的事情，并將酒店的房卡交給他們。

    “老師，剛才那位男老師不是南開的嗎？”終于有人忍不住心里的好奇心，將心中的疑惑問了出來，第一位問話的是一個女生。

    而隨著這位女生的疑問，其他同學也都將目光集中在王紅身上，等待著他的回答。

    “哦，你說周明啊，他確實不是南開的老師。準確的說，他就不是老師，這么說也不對。”王紅差點自己將自己給繞暈了，“這么說吧，他既是老師，也是學生。”
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