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    六月一號，周明終于開始了自己的論文答辯。

    學校給周明安排的論文導師是金工大生工院的院長伊華清，而這次答辯的評委一共有四位。

    其中一位是金工大的校長黃智行，一位是周明大三下學期生物分離工程課的老師劉老師，還有一位也是以前教過周明課程的老師。

    而第四位評委，則是原本應該回避的伊華清了。

    其實，以周明現在的實力，以他在這方面的學識和眼光，他都夠當伊華清的導師了，不過形式還是要走的，因此學校便安排了和他關系比較好的伊華清作為他的導師。

    因為周明的畢業比較特殊，所以原本應該回避的伊華清這次也坐在了臺下，成為了周明論文答辯的評委之一。

    在幾位老師進入教室之前，周明就已經提前將他制作好的ppt拷貝到答辯教室的電腦里。

    雖然在場的老師們都認識周明，但周明還是按照規矩做了一個自我介紹，之后開始講述他這次的畢業論文。

    周明還沒開口，ppt上便出現了他這次論文答辯的題目，臺下的四位導師在看到ppt上的標題后，也是有些驚訝。

    因為周明這次的畢業論文題目著實讓他們沒有想到，不過他們又一想到周明在數學方面的天賦，還有他發表的那篇計算機論文，他們便又覺得這也不是那么的奇怪了。

    這些人中，最驚訝的還是伊華清，他雖然是周明的導師，但周明之前也一直沒和他說過他的畢業論文題目是什么，他還以為周明這次的畢業論文就是他之前投稿《cell》的關于幾種細胞培養方法呢。

    “我這次的畢業論文題目是【用貝葉斯推理計數生物分子】，主要是用貝葉斯推理、物理建模和馬爾可夫鏈蒙特卡羅采樣的組合允許對細胞簇中的生物分子數及其光物理狀態進行精確推斷。”

    貝葉斯推理是由英國牧師貝葉斯發現的一種歸納推理方法，它是在經典的統計歸納推理——估計和假設檢驗的基礎上發展起來的一種新的推理方法。與經典的統計歸納方法相比，貝葉斯推理在得出結論時不僅要根據當前所觀察到的樣本信息，而且還要根據推理者過去有關的經驗和知識。

    貝葉斯推理的應用領域很廣泛，包括科學、工程學、哲學、醫學、體育運動、法律等。

    周明原本確實是打算用他之前投給《cell》的那篇論文糊弄一下這次的畢業答辯，不過后來周明一想，覺得這好歹他是的本科畢業畢業論文，這輩子也就這一次，而且他腦海里的生物知識那么多，沒必要這么省事。
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