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    唐老師找出往年的舊課本，湊了一套送給姜小滿。

    這些課本都是以前的學生留下的，有些已經被書蟲啃得缺失了頁腳，帶著一股并不好聞的霉味，依舊不妨礙唐老師把它們當成寶貝一樣珍藏起來，甚至找了個箱子裝上，偶爾有空了還會搬出來曬曬太陽。

    能入學的孩子都不缺這么一套課本，不過多的是無法入學的孩子。

    唐老師就想，把這些書送給他們，能種下一顆種子也是好的。

    一年級的孩子課程也學了一半，雖然都是一些很基礎的知識，認字、數數，但姜小滿沒有學過，不一定能跟得上。

    唐老師的用心，并不是讓她提前趕超，而是啟蒙求知，一直保持學習的興趣。

    對于姜小滿，唐老師是打算以興趣入學，而不是強迫她去學。

    孩子年紀還小，距離入學的年齡還有一段時間，完全來得及。

    把課本交給姜小滿后，唐老師說：“我去給你找把椅子來，一會兒你就坐在教室外面跟著聽。

    聽不懂沒關系，不用勉強，課后有什么問題都可以來問我，不要怕麻煩。”

    姜小滿非常高興，蹦跳幾下，笑得小嘴咧開，連連道：“謝謝唐老師，謝謝唐老師。”

    這孩子喜歡接觸新奇的東西，也喜歡提問，看她開心的樣子，唐老師也不禁笑了笑，摸摸她的腦袋，然后給她準備椅子去。

    唐老師走后，姜小滿興致勃勃打開課本，看了幾眼，懵了，又關上，又看幾眼。

    姥姥夸她聰明，舅舅夸她聰明，唐老師也夸她聰明，就連系統也經常說，她最聰明，是它帶過的最乖巧伶俐的一屆宿主，讓她沖沖沖。

    是以，姜小滿一直以來，對自己的智商都非常膨脹。

    本以為這小小的一本課本，她一定看得懂才對，沒想到……

    哇嗚嗚嗚！她居然沒看懂幾個字！

    她見得最多的就是“積分”、“糖果”、“余額”這些字眼，其中對余額這兩個字最為敏感。

    這些，還都是在系統的耳濡目染下，自然而然學會的。

    姜小滿長這么大，所學的知識大部分都來自于系統的教授。

    以前喜歡來教室門口蹲著，看著黑板也能學幾個字，但她心里也掛念沒捅的螞蟻窩，一心二用，還缺一課少一課，能認得才怪呢。

    平時聽系統頭頭是道，道理跟她講她也能明白，但正兒八經的認字和寫字，姜小滿還是頭一回。

    她看著課本和空空蕩蕩的筆記，傻眼了。

    就連課堂上老師講了什么都沒聽進去，明明她以前最喜歡跟著老師讀書的。

    姜小滿大受打擊，出師未捷淚滿襟，眼淚又吧嗒吧嗒流下來。

    系統安慰道：“宿主，學習需要循序漸進，不能一口氣吃成胖子。

    你連走路都沒有學會，怎么可能跑得起來呢？”

    “意思是不能揠苗助長嗎？”

    “……嗯，差不多吧，宿主的年齡太小，本就不應該這個時候來學校。

    你看看教室里的孩子，哪個不比你大？”

    姜小滿認真看了看，發現還真是。

    但她又想不明白，“那為什么唐老師要我現在就來學校呢？”

    系統說：“不知道，其實很多時候，你們人類的思維，我們系統不是很了解。”

    姜小滿立即露出同期的神色來，仿佛看到了對著滿課本字無措的自己，安慰它：“沒事，每個人都有不懂的事情，有時候我也不懂你在想什么。”

    “……嗯。”

    和系統聊過之后，姜小滿心情好多了。
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