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    “以臣之見，科舉代替舉薦，不可謂不好，但……影響太大，尤其是對地方各州以及天下士族，臣以為當從長計議。”

    在一陣寂靜過后，盧植委婉而凝重地說出了他的看法。

    “太師誤會了。”劉辯笑著解釋道：“我只是見聊到這，說說我的想法，順便想聽聽幾位卿的看法。”

    聽到這話，盧植與羊續幾人稍稍松了口氣，旋即，他們陷入了沉思。

    以科舉取代舉孝廉，毫無疑問是徹底顛覆了當前薦官體系，剝奪了天下士族的特權，相當于是在皇權與士族的抗衡中來了一招釜底抽薪，直接把士族與皇權對峙的底氣給瓦解了，由此不難想象這是一件足以令天下震動的大事，比殺袁紹還要嚴重。

    畢竟殺袁紹充其量只是削弱袁氏，而科舉制卻是掘了天下士族的根基，兩者豈可同日而語？

    但盧植與羊續作為朝中重臣，優先考慮的并非此事對士族階級的損害，而是是否有利于國家。

    因此，羊續率先提出了一個較有針對性的提問：“孝廉薦官，首重德行，而臣聞陛下所言科舉選才，似乎是偏重才學，先不說天下士族是否贊同，陛下頒布此令，臣恐日后天下士人重才而不懷德……”

    不愧是羊續！

    劉辯心中暗贊，贊嘆羊續一眼就看出了科舉制的弊端。

    你說當前漢朝的孝廉制不好吧，但正是因為孝廉制，天下才形成了‘先養名、再做官’的風氣，除了一小撮人，大部分人做官倒也確實是為了施展抱負、造福天下，而等到科舉制出現時，士族失去了薦官的特權，各種各樣的人削尖了腦袋往官場里鉆，且因此出現了各種各樣的丑態，比如賄賂考官、考場舞弊，甚至于有人做官就是為了斂財，貪官污吏相較漢朝不知翻了幾倍。

    但無奈，一個強大而穩定的國家，勢必要有一個中央集權的官廷，以便從國家層面制定各項國策，而收回各地方士族薦官的特權，無疑是中央官庭的極大加強，是對皇權的極大加強。

    “這就需要朝廷的引導與監督。”劉辯回答道。

    聽到這話，羊續也就猜到劉辯對此也沒什么好辦法，遂不再開口，只是皺著眉頭權衡利害。

    從旁，盧植在權衡利弊后亦說道：“孝廉薦官，與陛下所言科舉制，在臣看來皆有利弊，就臣所持立處而言，臣贊同科舉制，但臣還是那句話，此事需徐徐圖之，決不可操之過急，否則……恐引起天下大亂。”

    劉辯笑著說道：“我明白，是故我才說只有這么一個想法，倒也沒想過立刻推行科舉制，幾位卿能站在國家的立場，為國考慮，我深感欣慰。”

    “陛下過贊了。”盧植、羊續幾人謙遜道。

    待君臣幾人又交換了一番意見后，盧植幾人便起身告辭。

    離開前，劉辯特地囑咐他們道：“此事事關重大，幾位卿切莫聲張。”

    盧植、羊續、曹嵩、崔烈幾人自然知曉利害，連聲答應。

    目視著幾人離開，劉辯仍坐在位上，思忖著推動科舉制的想法。

    想要推動科舉制，終結士族、豪族壟斷做官之路的現象，光靠天子強行推動是遠遠不夠的，必須要結合國情，這所謂的國情，即是使百姓開智，使寒門、小地主階級積極參與到做官的途徑中。

    要促成這一點，那就勢必要先打破士族對知識的壟斷，令大多數天下人都有接觸到知識的機會。

    問題是，現如今的知識——或者說充當知識載體的書籍，那是非常昂貴的，畢竟那些書籍、書冊都是人工抄錄、刻寫的嘛，別說普通平民，哪怕是家境稍微差一點的寒門子弟，也未必能接觸地到。

    印刷！

    劉辯腦海中頓時浮現一個詞匯。

    不錯，印刷，把作為知識載體的書籍變成白菜價，天下士族就無法再壟斷知識，而漢宮內的東觀，有著整個天下最齊全的書籍與書冊，欠缺的只是印刷技術。

    不過，這難得倒少府么？
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