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    當日，因為有張讓替劉辯說情，靈帝雖說仍然痛斥了劉辯一番，但也并未做實際的處罰，只是提出要為劉辯找個老師。

    這事卻叫張讓始料未及，面色也微微一變。

    莫非朝中竟無一人能擔任皇子之師么？

    當然不是。

    此時朝中有已故太尉楊賜之子楊彪，馬融的族孫馬日磾，還有與先前在黃巾為禍中立下大功的盧植等許多賢臣，這些賢臣都有資格、有能力擔任皇子的老師，問題在于這些人大多都是士人，張讓豈敢讓這些人擔任劉辯的老師？

    要知道劉辯一旦確立太子身份，他的老師就是太子太師，待他日劉辯繼位為帝后便是太師，日后毫無疑問是朝中百官之上，位極人臣。

    如此重要的職位，張讓豈會讓一個士人來擔任？

    該說張讓不愧是漢桓帝時便已入宮的‘兩朝宦官’，雖面色微變卻也沉得住氣，連忙附和道：“陛下所言極是，確實該為史侯選一位老師……老臣以為，不如從鴻學的師宜官、梁孟皇、毛大雅幾人中挑選。”

    這說的都是誰啊？

    縱使是劉辯自認熟悉這段歷史，也不知張讓說的這幾人究竟是誰，不過張讓口中的‘鴻學’他倒是知道。

    鴻學，全稱鴻都門學，是靈帝大概在十年前于雒陽興辦的新學，因校址坐落于雒陽鴻都門一帶，故而得名。

    這所新學，是十常侍為了對抗士人，拉攏、培養擁護自己的士子而鼓動靈帝興辦的，它誕生之初就是為了對抗士族勢力占據地盤的太學，是不擇不扣的政治斗爭產物。

    鑒于士族對十常侍等宦官的不屑，鴻都門學的學生大多都是平民子弟——沒錯，是平民而不是寒門子弟，這在一定程度上也動搖了士族籠絡知識的階級社會形態，為下層平民階級提供了上升通道，若誕生于太平盛世時期，相信后世定會給予高度的評價。

    這也算是靈帝與十常侍為數不多的政績，雖然他們的初衷并非如此。

    不同于太學，鴻都門學主要教授辭、賦、書、畫，方才張讓所提到的師宜官、梁孟皇、毛大雅，也都是當代知名的書法大家，較之士子陣營的蔡邕等書法大家分毫不差，深得靈帝的歡心。

    若打個不恰當的比喻，鴻學與太學就好比專科與本科的區別。

    當然，雖說是‘專科’，但因為是靈帝興辦，再加上之前因為兩次黨錮的關系大肆打壓太學，截止目前鴻學的名聲一點也不太學差。

    想想也是，一個是平民子弟也可以求學的學府，一個是士族子弟都要托關系的學府，那自然是鴻學的名聲要蓋過太學，畢竟因為十常侍的關系，鴻學門生相較之下更容易得到高官厚祿。

    “唔。”

    靈帝思忖了一番，點點頭道：“就從鴻學的博士中擇人吧，阿父，這件事就交由你費心了。”

    張讓暗自松了口氣，笑容滿面地說道：“陛下放心，老臣定會為史侯選幾位讓陛下滿意的老師。”

    靈帝點點頭，隨即就揮揮手示意張讓派人將劉辯送回住處。

    張讓會意，親自將劉辯送到殿外。

    此時劉辯自然也不忘抓住機會表示一下親近：“張公，這次多虧你了。”

    不得不說，不管天下人如何評價十常侍，但站在他的立場上，他想要在兩年后順利繼承皇位，那么十常侍就屬于是應當拉攏、且能夠被拉攏的一股勢力。
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