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    唐緒在當天晚上就聯系了文英，文英在那邊溫溫柔柔地向他道了聲抱歉，接著說道，最近的預約真的很滿，如果他不介意的話可以約在周末，她可以將周六的時間擠一擠，在傍晚的時候見面。

    唐緒看了看電腦屏幕右下角的日歷，周六的話……好像有點晚了，但是也沒辦法，文英的時間聽起來確實很緊，估計已經是盡量給他抽出一周內的時間了。

    “好的，在您的診所嗎？”

    文英卻說，不在診所了，找一家咖啡廳吧。

    約好了見面時間和地點，再掛斷電話之后，唐緒多少松了一口氣。

    唐錯這學期選修了一門心理學，每周一節，在周四下午。按照選課人數來說，這是一節不折不扣的大課。何眾來得早，先占了座位，唐錯站在能容納二百多人的階梯教室門口，仰著脖子張望了半天才找著他。

    這種選修課對于大家來說，基本就相當于一節娛樂課。在智能手機已經霸占了人們生活的今天，娛樂也就相當于玩手機，這樣四舍五入算下來，這節心理學選修也就約等于了一節玩手機課。

    前陣子旁邊的一所高校有一個博士跳樓自殺，雖然那個學校將這件事壓下來了，但是在高校圈里這種消息依然是不脛而走。其實放到大三的學生這，已經不是那么稀奇的事情了，畢竟每學期，總會有讓人唏噓的那么一兩例。不過心理學老師卻是痛心疾首，一上課就搖頭皺眉地喟嘆，現在的大學生心理素質不達標的太多，同學們一定要學會調節自己的情緒，認識自己的問題，真的有問題一定不要害怕，要及時去咱們學校的心理角聊天，我們都是不收費的啊。

    這一番話多少得到了些同學的回應，老師又感慨了兩句，開始講今天的內容。大概是因為那個博士生跳樓的事情對老師的觸動有些大，老師這節課就拿了一些隱去姓名的自殺的例子，來給大家分析人類到底會在承受了怎樣的心理壓力的情況下選擇自殺。

    就算話題稍顯敏感，但也不過是一節平常的心理課，課堂上的同學們依然沒幾個聽課的，何眾依然沉迷于手游，唐錯依然在做著其他科目的作業。可唐錯沒想到會聽到一個自己那樣熟悉的例子。

    “接下來這個例子就有一些讓人心情復雜，這位婦女是在投江一個月之后，才被發現的，尸體被沖到了下游的岸邊，當地的村民在來江邊打水的時候發現她。但是因為在江里沖了太久，又難以判斷她具體的投江地點，警方又花了將近兩個月的時間，才確認了她的身份。令人吃驚的是，她是一個曾經被拐賣的在讀大學生。”

    或許是因為最后那句話，底下有不少同學都抬起了頭。

    “也是因為她的死亡，使得警方追查到了當初那個拐賣團伙，這個團伙有些特殊，他們來自一個極其貧困的山區，他們會拐賣年輕的女孩兒到一些通訊不發達、非常貧困的山里去，獲取錢財的同時，幫那里的人完成繁衍后代的任務。后來警方基本查清了所有被拐賣的人，這個自殺的女人是唯一一個選擇死亡的，其他的人基本上都在短暫的反抗以后接受了被改變的命運，而這個女人，在我看來是一直都沒接受。她有一個酗酒的丈夫，她經常遭到這個連法律關系都沒有的丈夫的毒打，他們生了一個孩子，這個女人試圖逃跑過很多次，但都沒有成功。大家覺得，是怎樣的心理變化，使得她最終選擇了自殺這條道路呢？還有就是，你們覺得，對于她來說，這樣的選擇到底對不對？”

    老師的這番話說完，教室里便陷入了一陣騷動之中。難得地，竟然有好幾個同學都舉起了手。

    一個女生站起來，說：“老師，我覺得她的選擇是對的。很多時候并不是活著就是對的，您說她試圖逃跑過很多次，那么她一定是在那么多次失敗以后，對生活絕望了。她本來是一個有很好前途的女大學生，一定接受不了自己以后都將在那樣的地方守著那種人生活。人們自殺是因為痛苦，我們都覺得自殺不對，可如果那些痛苦不能改變，不能改善，為什么不能選擇結束自己的生命呢？”

    女生的話很大膽，顯然違背了這堂課的初衷。臺上的老師卻點了點頭，沉默地沒有發表任何點評。

    在她坐下以后卻馬上有一個男生站起來反駁：“我覺得她自殺一是因為被拐賣，那里的生活又太苦，然后那個男人平時打她也是一個原因，但是我覺得她自身可能也有一些問題。看老師的案例介紹，她被拐賣這件事情大概是二十多年前的事情了，而那時候的大學含金量比現在的可以說是高很多的。為什么一個大學生會被拐賣過去？我覺得這首先就是一個問題。再有，我覺得她應該找一些更好的方式來自救，起碼如果是到了今天，我不覺得社會上還會有什么絕對的與世隔絕的地方，她想要和別人聯系的話總會有機會有辦法的。更何況她還有一個孩子，她死了的話她的孩子會怎么樣？所以我覺得雖然她的遭遇很讓人同情和惋惜，但是自殺這種行為依然是錯誤的。”

    “她本來就是被拐賣的，孩子也不是她愿意生的，不應該用這個孩子來道德綁架……”

    明明只是個課堂發言，卻在后來不知不覺衍生出一些針鋒相對的意味。
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