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    她的班級群里有三十個家長，但是聊天記錄拉到底，甚至最底下的那個聊天記錄都是上個月的事情了，加起來才二十個。

    也就是說，她的私聊和關注，是有偏差的。

    “你好像不怎么聯系剩下的十個家長啊。”

    她尖叫了一聲，大聲質問：“誰讓你看我微信的！”

    “不看微信，我怎么發現牌子到底是哪里出的問題？”

    “你牌子出問題為什么看我的微信！”

    “魯班牌再強，也要依附于人。”我冷聲說道，“延宗悔的牌子沒有效果，你應該很清楚是什么原因。”

    她愣了一下，“我怎么知道會是什么原因？”

    “所以我在找原因，你只需要回答我的問題。”

    這么一番爭論之后，她像是斗敗的公雞一樣嘆了口氣，“聯系那十個家長干什么？都是一些頑劣的孩子父母，我也懶得管。”

    她這么一說，我倒是很快想起來，在賈晨的整件事里面，她好像從來沒有提到他的家長。

    這不是巧合，只是她從來沒有想聯系他們過罷了。

    從冉姐的態度證明，她對“差生”的態度，著實不會好到哪里去。

    “你還帶有色眼鏡看學生啊？”我有些半開玩笑的說道。

    “不是有色眼鏡，而是事實就是這樣！”她抱著自己的枕頭和我說起來：“哪個老師不喜歡聽話的乖學生啊，那幫差生不聽管教，那我還管他們干什么？

    我的任務，是推那些乖孩子，愿意學習知識的孩子努力成才，那幫差生不在管教之列。”冉姐哼了一聲。

    說實話，這著實有些脫離教育者的初衷了，差生也是孩子啊，為什么就不能教育呢？

    現在一想，在賈晨不愿意看教育題材的影片時候，冉姐也是直接打發他出去玩，而是沒有進行什么教導。

    “你不算是一個合格的教師，但是我尊重你。”

    的確，一個老師要管教三十個學生，這本身就是一項浩蕩的工程，優勝劣汰，似乎是一項既定的規則。

    差生沒錯，老師也沒錯。
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